Портфолио проекта Сплетение музыки и слов
Автор проекта
Предмет, класс
Литература, 6 класс
Краткая аннотация проекта
Часто люди, читая какое-либо произведение, ошибочно полагают, что литература – вид искусства самостоятельный, существующий без синтеза с другими, и делают ложные выводы для себя. Поэтому необходимо раскрыть влияние других искусств, в частности музыки, на литературное произведение. Сила воздействия произведений искусства на человека огромна и удивительна. Они заставляют нас волноваться, радоваться, любить и ненавидеть, делают нас благороднее и мудрее. Музыка и литература неотделимы, они не могут существовать друг без друга. Художественный мир, возникающий в нашем сознании благодаря искусству слова, даёт нам возможность смеяться и плакать над судьбами героев вместе со скрипкой Паганини; грустить над "Крейцеровой сонатой" Бетховена и Толстого... Постижение искусства слова и музыкального искусства – одно из действенных средств преодоления духовно-нравственного в нашем современном сложном и неоднозначном мире, мире 21 века. Проект актуален и тем, что необходимо развеять ошибочное мнение о самостоятельности видов искусств, представив их как единую творческую систему, развив эстетические вкусы и творческие способности, расширив кругозор школьников.
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные
- оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей;
- совершенствовать духовно-нравственные качества личности.
- выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);
- адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников;
- метапредметные
- определять и формировать цель деятельности с помощью учителя;
- делать выводы в результате совместной работы в группе;
- преобразовывать информацию из одной формы в другую;
- оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);
- работать в группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя)
- работать по плану, сверять свои действия с целью этапа проекта;
- оценивать свою работу и работу других учащихся;
- анализировать и критически перерабатывать найденную информацию;
- перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы;
- отбирать информацию для решения учебной задачи;
- делать выводы и определенные умозаключения;
- создавать видеоролики.
- предметные
- анализировать лирическое произведение;
- формирование первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека, её роли в духовно-нравственном развитии человека;
- самостоятельно выбирать интересующую литературу;
- пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации;
- приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации проектной деятельности.
- знакомство с биографией и творчеством поэтов Серебряного века: С.Есенина, А.Ахматовой, А.Блока;
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В чём секрет музыки?
Проблемные вопросы
- Какое влияние имеет музыка на творчество поэта?
- Как стать поэтом?
- Чему нас учит музыка?
- Каждый человек в душе поэт?
- Музыка - живой источник поэзии?
Учебные вопросы
- Что общего между музыкой и поэзией?
- Какое место занимает музыка в жизни и творчестве С.Есенина, А.Ахматовой, А.Блока.
- Какова структура анализа лирического произведения?
- Что необходимо знать при создании стихотворения?
- В чем заключается своеобразие песенной лирики С.Есенина?
План проведения проекта
Подготовительный:
- определение темы, целей и задач проекта;
- формирование проблемных вопросов;
- создание визитной карточки, стартовой презентации и буклета для родителей.
Основной этап:
- формирование мотивации и познавательного интереса у детей;
- размещение информации о проведении проекта в блоге по литературе с целью привлечения ребят к проекту;
- определение участников проекта;
- составление плана работы каждой группы;
- работа в группах над проблемными вопросами;
- консультирование;
- оформление результатов;
- рефлексия.
Заключительный этап:
- подготовка к защите;
- презентация и защита проектов;
- анализ результатов проведения, оценка ученической деятельности обучающихся;
- освещение результатов проекта в блоге по литературе.
