Портфолио проекта Сплетение музыки и слов

Текущая версия на 19:53, 16 января 2017

[править] Автор проекта

Бадлуева Инна Владимировна

[править] Предмет, класс

Литература, 6 класс

[править] Краткая аннотация проекта

Часто люди, читая какое-либо произведение, ошибочно полагают, что литература – вид искусства самостоятельный, существующий без синтеза с другими, и делают ложные выводы для себя. Поэтому необходимо раскрыть влияние других искусств, в частности музыки, на литературное произведение. Сила воздействия произведений искусства на человека огромна и удивительна. Они заставляют нас волноваться, радоваться, любить и ненавидеть, делают нас благороднее и мудрее. Музыка и литература неотделимы, они не могут существовать друг без друга. Художественный мир, возникающий в нашем сознании благодаря искусству слова, даёт нам возможность смеяться и плакать над судьбами героев вместе со скрипкой Паганини; грустить над "Крейцеровой сонатой" Бетховена и Толстого... Постижение искусства слова и музыкального искусства – одно из действенных средств преодоления духовно-нравственного в нашем современном сложном и неоднозначном мире, мире 21 века. Проект актуален и тем, что необходимо развеять ошибочное мнение о самостоятельности видов искусств, представив их как единую творческую систему, развив эстетические вкусы и творческие способности, расширив кругозор школьников.

[править] Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

• личностные
  • оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей;
  • совершенствовать духовно-нравственные качества личности.
  • выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);
  • адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников;
• метапредметные
  • определять и формировать цель деятельности с помощью учителя;
  • делать выводы в результате совместной работы в группе;
  • преобразовывать информацию из одной формы в другую;
  • оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);
  • работать в группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя)
  • работать по плану, сверять свои действия с целью этапа проекта;
  • оценивать свою работу и работу других учащихся;
  • анализировать и критически перерабатывать найденную информацию;
  • перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы;
  • отбирать информацию для решения учебной задачи;
  • делать выводы и определенные умозаключения;
  • создавать видеоролики.
• предметные
  • анализировать лирическое произведение;
  • формирование первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека, её роли в духовно-нравственном развитии человека;
  • самостоятельно выбирать интересующую литературу;
  • пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации;
  • приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации проектной деятельности.
  • знакомство с биографией и творчеством поэтов Серебряного века: С.Есенина, А.Ахматовой, А.Блока;

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

В чём секрет музыки?

[править] Проблемные вопросы

• Какое влияние имеет музыка на творчество поэта?
• Как стать поэтом?
• Чему нас учит музыка?
• Каждый человек в душе поэт?
• Музыка - живой источник поэзии?

[править] Учебные вопросы

• Что общего между музыкой и поэзией?
• Какое место занимает музыка в жизни и творчестве С.Есенина, А.Ахматовой, А.Блока.
• Какова структура анализа лирического произведения?
• Что необходимо знать при создании стихотворения?
• В чем заключается своеобразие песенной лирики С.Есенина?

[править] План проведения проекта

Подготовительный:

• определение темы, целей и задач проекта;
• формирование проблемных вопросов;
• создание визитной карточки, стартовой презентации и буклета для родителей.

Основной этап:

• формирование мотивации и познавательного интереса у детей;
• размещение информации о проведении проекта в блоге по литературе с целью привлечения ребят к проекту;
• определение участников проекта;
• составление плана работы каждой группы;
• работа в группах над проблемными вопросами;
• консультирование;
• оформление результатов;
• рефлексия.

Заключительный этап:

• подготовка к защите;
• презентация и защита проектов;
• анализ результатов проведения, оценка ученической деятельности обучающихся;
• освещение результатов проекта в блоге по литературе.

[править] Визитка проекта

посмотреть

[править] Публикация учителя

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

просмотреть

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

просмотреть

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

• Бланк самооценки работы в группе
• Таблица З-И-У-К
• Дневник участника проекта

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[править] Другие документы