Портфолио проекта Сокровища книжных полок

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
Строка 46: Строка 46:
  
 
*[https://docs.google.com/presentation/d/1vqgk0YR0NBGJvLk6isZTZ322yB3cghsZNmPlgPy8AfY/edit#slide=id.g60654ffe12_0_1068  '''Презентация в совместном доступе''' "Если вы не читали, тогда мы идём к вам!"]
 
*[https://docs.google.com/presentation/d/1vqgk0YR0NBGJvLk6isZTZ322yB3cghsZNmPlgPy8AfY/edit#slide=id.g60654ffe12_0_1068  '''Презентация в совместном доступе''' "Если вы не читали, тогда мы идём к вам!"]
***[https://www.mindmeister.com/ru/1321200084?t=DGCEZqJW8n  Ментальная карта:  А. Чехов "Каштанка", Поливцева Э.]
+
***[https://www.mindmeister.com/ru/1321200084?t=DGCEZqJW8n  Ментальная карта (онлайн-ресурс MindMeister):  А. Чехов "Каштанка", Поливцева Э.]
***[https://www.mindmeister.com/ru/1257188523?t=yJBqEFryTI  Ментальная карта: Р. Киплинг "Маугли" Луценко Д.]
+
***[https://www.mindmeister.com/ru/1257188523?t=yJBqEFryTI  Ментальная карта(онлайн-ресурс MindMeister): Р. Киплинг "Маугли" Луценко Д.]
 
**[https://drive.google.com/file/d/1JnuzZk5nSO80-n_tBMBda80DeD-4UuCA/view?usp=sharing  Ментальные карты: К. Паустовский "Теплый хлеб"]
 
**[https://drive.google.com/file/d/1JnuzZk5nSO80-n_tBMBda80DeD-4UuCA/view?usp=sharing  Ментальные карты: К. Паустовский "Теплый хлеб"]
 
**[https://drive.google.com/file/d/1NXD04xvXT0HgzVLnKXDjmovZiUfxjA-g/view?usp=sharing  Ментальные карты: В. Астафьев "Васюткино озеро"]
 
**[https://drive.google.com/file/d/1NXD04xvXT0HgzVLnKXDjmovZiUfxjA-g/view?usp=sharing  Ментальные карты: В. Астафьев "Васюткино озеро"]

Версия 14:54, 19 ноября 2019

Содержание

Автор проекта

Матвеева Оксана Петровна

Предмет, класс

  • Литература, ИКТ 6 А

При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:

  • Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
  • Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
  • Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
  • Используются исследовательские методы.
  • Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.

Краткая аннотация проекта

Планируемые результаты обучения

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

  • личностные
  • метапредметные
  • предметные

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

  • О чём молчит книга?

Проблемные вопросы

Учебные вопросы

  • Кто автор произведения?
  • Название произведения?
  • Каков жанр данной книги?
  • Какова тема?
  • Каковы герои? (портретная зарисовка, характер, поступки, отношение к другим героям и персонажам)
  • Какова идея?
  • Каковы проблемы?
  • Каков сюжет?
  • Каковы нравственные “уроки”, извлеченные из книги?

План проведения проекта

Визитка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы