Портфолио проекта Сколько весит здоровье школьника?
(→Другие документы) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| Строка 131: | Строка 131: | ||
Изображение: Ил10.JPG| | Изображение: Ил10.JPG| | ||
Изображение: Ил11.JPG| | Изображение: Ил11.JPG| | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | Изображение: -ил1.JPG| | ||
| + | Изображение: -ил2.JPG| | ||
| + | Изображение: -ил3.JPG| | ||
| + | Изображение: -ил4.JPG| | ||
| + | Изображение: -ил5.JPG| | ||
| + | Изображение: -ил6.JPG| | ||
| + | Изображение: -ил7.JPG| | ||
| + | Изображение: -ил8.JPG| | ||
| + | Изображение: -ил9.JPG| | ||
| + | Изображение: -ил10.JPG| | ||
</gallery> | </gallery> | ||
Версия 07:23, 29 ноября 2013
Автор проекта
Предмет, класс
Физическая культура, 3, 8, 10
Краткая аннотация проекта
К работе над проектом приглашаются ученики 3, 8, 10 классов общеобразовательной школы. Он охватывает изучение тем "Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью", "Физкультурно-оздоровительная деятельность". Предлагаемый проект нацелен на развитие универсальных учебных действий: освоение правил здорового и безопасного образа жизни, развитие навыков контроля и самоконтроля, оценивания своих действий в соответствии с эталоном, активное включение в коллективную деятельность, взаимодействие со сверстниками в достижении общих целей, умение доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми, а также на формирование у школьников необходимых знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни, необходимых в повседневной жизни. При работе над проектом у обучающихся развиваются исследовательские навыки, навыки коммуникативного общения, работы в составе малой группы.
Цели проекта: выявление причин нарушения осанки у обучающихся, формирование исследовательских умений и навыков у учащихся, развитие коммуникативных способностей, формирование информационной компетентности и компьютерной грамотности, воспитание социально-активной и творческой личности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как закончить школу здоровым?
Проблемные вопросы
- От чего зависит здоровье школьника?
- Какая связь между портфелем и осанкой?
- Знания – сила. Не слишком ли они тяжелы?
- Своя ноша не тянет?
- Что лучше: красивая сумка или правильный ранец?
Учебные вопросы
- Сформировать у школьников правильное представление об осанке и способах её сохранения
- Установить связь между правильным выбором школьного портфеля (согласно требованиями САНПиН) и формированием осанки
- Выбор: красота или здоровье?
План проведения проекта
Подготовительный
Мотивирование учащихся к участию в проекте (Стартовая презентация учителя)
Определение круга участников проекта.
Определение потребностей учащихся.
Разделение учащихся на подгруппы.
Обсуждение проблемных вопросов.
Рапределение ролей в группе.
Основной
Начало проведения эксперимента.
Сбор и систематизация теоретического материала.
Проведение эксперимента.
Обсуждение его результатов.
Выполнение и оформление отчётов.
Завершающий
Защита проекта.
Рефлексия, обсуждение результатов проекта.
Самооценка и перекрестное оценивание работ учащихся.
Оценка работ учителем.
Фотогалерея
Объект исследования
Взвешиваем портфель
Портфель 10-классника
А так должно быть
Недельная нагрузка
В портфеле 3-классника
Содержимое портфеля 10-классника
Визитка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Стартовая презентация учителя_скачать
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация_Отчёт теоретиков_скачать
- -ил3.JPG
- -ил5.JPG
- -ил7.JPG
- -ил9.JPG
- -ил10.JPG
Буклет_Как выбрать ранец школьнику - рекомендации родителям_скачать
Презентация детей "Общий отчёт"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценки защиты проекта
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Тест по теме "Электромагнитное поле"
Другие документы
Федеральный государственный образовательный стандарт
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
