Портфолио проекта Сказочный цветок Байкала
(→Визитка проекта) |
(→Визитка проекта) |
||
| Строка 53: | Строка 53: | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
| + | {| border="1" | ||
| + | |- | ||
| + | ! № этапа || Вид деятельности ||Результат | ||
| + | |- | ||
| + | |1.||Знакомство с проектом || Вводная презентация - видеофильм "Байкальские зарисовки" | ||
| + | |- | ||
| + | |2.||Вводное анкетирование ||Карта З-И-У №1 | ||
| + | |- | ||
| + | |3.||Выбор темы исследования || Работа по группам, определение проблемы. | ||
| + | |- | ||
| + | |4.||Работа в проекте по группам || Знакомство с информационными источниками по теме проекта. | ||
| + | |- | ||
| + | |5.||Оформление результатов исследования || Создание продуктов проектной деятельности. | ||
| + | |- | ||
| + | |6.||Защита группового проекта || Выступление. Карта З-И-У №2. | ||
| + | |- | ||
| + | |7.||Оценка учителем деятельности учащихся || Обсуждение представленных работ. Рефлексия. | ||
| + | |- | ||
| + | |8.||Оценка работ учителем || Объявление благодарности, вручение грамот. | ||
| + | |- | ||
| + | |9.||Предложение || Представить работу на школьную научно-практическую конференцию. | ||
| + | |} | ||
| + | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Версия 22:29, 9 февраля 2015
Автор проекта
Бадуева Ольга Николаевна МОУ Усть-Ордынская СОШ №1 имени В.Б.Борсоева учитель начальных классов
Предмет, класс
4 класс. предметы: Окружающий мир, изобразительное искусство, психология. Охватывает изучение тем: "Богатство природы", "Природа имы", "Природные зоны", "Экологические системы", "Памятки путешественника".
Краткая аннотация проекта
Наш проект направлен на изучение и главное- сохранение природы родного края. Ребёнок стремится узнавать новое, и важно научить его осознавать то, что мир , природа, он сам- могут исчезнуть без следа, если не прилагать усилий для сохранения жизни. Данный проект предусматривает эстетическое, гражданское воспитание участников проекта через знакомство с легендами и достопримечательностями озера Байкала. Данный проект направлен на развитие социально- коммуникативных навыков и навыков критического мышления учащихся. Согласно ФГОС и развития комплекса Универсальных Учебных Действий учеников начальной школы предполагает внедрение образовательных технологий деятельностного типа и применение школьниками навыков владения ИКТ. Проект проходил как внеурочная деятельность в рамках месячника "Мой родной край".
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": личностные соблюдать нормы и правила поведения на Байкале, в природе; участвовать общественно-полезной деятельности, в природоохранной деятельности; Повышение мотивации к обучению, саморазвитие и самоконтроль. Развитие навыков самооценивания и взаимное оценивание успешности. метапредметные Развитие творческих способностей в литературе, предметные усовершенствовать знания и умения по темам: «Легенды и мифы о Байкале»,"Что такое пещера Мечта?", "Эдельвейс- сказочный цветок". выстраивать межличностные отношения в природе. Осознать важность уникальности озера Байкал;
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что я могу узнать о сказочном цветке?
Проблемные вопросы
1.В чём особенность растительного мира Байкала? 2.В каких местах земного шара можно встретить эдельвейс? 3.Где рождаются легенды? 4.Чему учат легенды?
Учебные вопросы
1.Эдельвейс -сказочный цветок? 2.О какой награде мечтает каждый альпинист?
План проведения проекта
№ этапа Вид деятельности Результат 1.Знакомство с проектом Вводная презентация - "Сказочныйй цветок Байкала" 2.Вводное анкетирование Карта З-И-У №1 3.Выбор темы исследования Работа по группам, определение проблемы. 4.Работа в проекте по группам Знакомство с информационными источниками по теме проекта. 5.Оформление результатов исследования Создание продуктов проектной деятельности. 6.Защита группового проекта Выступление. Карта З-И-У №2. 7.Оценка учителем деятельности учащихся Обсуждение представленных работ. Рефлексия. 8.Оценка работ учителем Объявление благодарности, вручение грамот. 9.Предложение Представить работу на школьную научно-практическую конференцию.
Визитка проекта
| № этапа | Вид деятельности | Результат |
|---|---|---|
| 1. | Знакомство с проектом | Вводная презентация - видеофильм "Байкальские зарисовки" |
| 2. | Вводное анкетирование | Карта З-И-У №1 |
| 3. | Выбор темы исследования | Работа по группам, определение проблемы. |
| 4. | Работа в проекте по группам | Знакомство с информационными источниками по теме проекта. |
| 5. | Оформление результатов исследования | Создание продуктов проектной деятельности. |
| 6. | Защита группового проекта | Выступление. Карта З-И-У №2. |
| 7. | Оценка учителем деятельности учащихся | Обсуждение представленных работ. Рефлексия. |
| 8. | Оценка работ учителем | Объявление благодарности, вручение грамот. |
| 9. | Предложение | Представить работу на школьную научно-практическую конференцию. |
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание. Самооценка ученика навыков сотрудничества в группе в ходе проекта. Ключ- звезда - отлично!
Квадрат- хорошо.
Треугольник- нужно поработать
Всегда Иногда Никогда Я прислушивался к мнению других детей группы Я предлагал свои идеи Я много работал Я делал сам презентацию на компьютере Я помогал другим Я придумал оригинальное решение Я научился находить информацию
Рефлексия:
1. Что оказалось самым сложным для тебя в проекте "Байкальские зарисовки"?
____________________
2. что вызвало сложности в обучении:
• работа в группе
• раскрытие исследовательской темы проекта
3. Все ли было понятным и доступным
____________________
4. Как ты считаешь - краеведческие проекты ...
• помогают привить любовь к родному краю
• развивают чувство гордости за свою малую Родину
• нужны только для самообразования
• бесполезны и неинтересны
5. Участие в проекте " Сказочный цветок Байкала " тебе помогло...
• изучить легенды и историю Байкала
• расширить кругозор
• познакомиться с социальными сервисами
• понять принцип работы в проекте
6. Какие темы исследовательских работ привлекли тебя к участию в новом проекте?
Назови _____________________
Стратегия оценивания: метапознание, мониторинг понимания. Самооценка . 4 балла 3 балла 2 балла 1 балла Я могу объяснить и помочь другим Я могу сделать самостоятельно Мне нужна небольшая помощь от других детей Мне нужна помощь от учителя Критерии самооценки. Критерии оценки Баллы Примечание учителя 1. Изучение материала Я могу объяснить цикл жизни растений Я могу описать среду обитания трав
2. Классификация Я могу объяснить, чем различаются полевые и горные цветы
3. Исследование Я могу выдвинуть предположение Я смогу проверить своё предположение Я умею отбирать нужную информацию Я могу делать выводы
4. Технология Я умею пользоваться компьютером, чтобы найти информацию Я умею пользоваться компьютером, чтобы представить результат работы Я могу составлять схемы, рисунки и графики Я могу вставить картинки в слайды Итог
Отчёт группы «Исследователи» Цель работы: развитие умений обобщения, навыков критического мышления. Задачи 1 группы : обобщить результаты опроса одноклассников, родных и знакомых о том, знают ли они о цветке-эдельвейсе, с легендами о нём и т.д. Представить отчёт в виде таблицы и диаграммы. Правило- не указывать фамилий опрошенных.
Продукт исследования- презентация «Эдельвейс- серебряный цветок»
№ Ответы Чел. 1. Слышали о цветке эдельвейс 23 2. Знают, где растёт 19 3. Знают, что есть легенда о появлении цветка 5 4. Знают хотя бы 1 легенду 1 5. Хотели бы узнать о цветке что-либо 45 6. Согласны, что цветок нужно охранять 45 Всего опрошено 45 За помощью в создании диаграммы обратились к учителю.
Мы пришли к следующим выводам: 1.Нас очень удивило, что об эдельвейсе знают очень мало не только дети, но и взрослые. 2.Мы решили подготовить как можно больше информации об этом удивительном цветке- презентацию и буклет. 3. Мы хотим продолжить работу совместно с родителями- просить свозить нас на Байкал и провести наблюдения в естественных условиях для растений. 4.Хотим выпустить фотогалерею. 5.Объявляем о конкурсе сочинений собственной легенды рождения цветка.
