Портфолио проекта Сказочный цветок Байкала
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Учебные вопросы) |
||
| (не показаны 37 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Бадуева Ольга Николаевна | + | |
| − | + | [[Участник: Бадуева Ольга Николаевна|Бадуева Ольга Николаевна]] | |
| − | + | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | ||
| − | + | Окружающий мир, изобразительное искусство.4 класс. | |
| − | + | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Наш проект направлен на изучение и главное- сохранение природы родного края. Ребёнок стремится узнавать новое, и важно научить его осознавать то, что мир , природа, он сам- могут исчезнуть без следа, если не прилагать усилий для сохранения жизни. Данный проект предусматривает эстетическое, гражданское воспитание участников проекта через знакомство с легендами и достопримечательностями озера Байкала | + | Наш проект направлен на изучение и главное- сохранение природы родного края. Ребёнок стремится узнавать новое, и важно научить его осознавать то, что мир , природа, он сам- могут исчезнуть без следа, если не прилагать усилий для сохранения жизни. Данный проект предусматривает эстетическое, гражданское воспитание участников проекта через знакомство с легендами и достопримечательностями озера Байкала и направлен на развитие социально- коммуникативных навыков и навыков критического мышления учащихся. Согласно ФГОС и развития комплекса Универсальных Учебных Действий учеников начальной школы предполагает внедрение образовательных технологий деятельностного типа и применение школьниками навыков владения ИКТ. Проект проходил как внеурочная деятельность в рамках месячника "Мой родной край". |
| + | Охватывает изучение тем: "Богатство природы", "Природа и мы", "Природные зоны", "Экологические системы" в программе предмета окружающий мир. На работу по данной теме отводится 4 часа учебного времени и 4 часа внеучебной работы. | ||
| − | + | == Планируемые результаты обучения== | |
| − | личностные | + | |
| − | + | '''личностные''' | |
| − | + | ||
| − | + | #Соблюдение норм и правил поведения на Байкале, в природе, участие в природоохранной деятельности; | |
| − | Развитие навыков самооценивания и взаимное оценивание успешности. | + | #Развитие навыков самооценивания и взаимное оценивание успешности. |
| − | метапредметные | + | |
| − | Развитие творческих способностей в литературе, | + | '''метапредметные''' |
| − | предметные | + | #Развитие творческих способностей в литературе, искусстве; |
| − | усовершенствовать знания и умения по темам: «Легенды и мифы о Байкале» | + | |
| − | выстраивать межличностные отношения в природе. | + | '''предметные''' |
| − | + | #усовершенствовать знания и умения по темам: «Легенды и мифы о Байкале»,"Эдельвейс- сказочный цветок Байкала". | |
| + | #выстраивать межличностные отношения в природе. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 30: | Строка 30: | ||
Что я могу узнать о сказочном цветке? | Что я могу узнать о сказочном цветке? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | #В чём особенность растительного мира Байкала? | |
| − | + | ||
| − | + | #Где рождаются легенды и чему они учат? | |
| − | + | #Как уберечь красоту родного края? | |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | + | #Эдельвейс -сказочный цветок? | |
| − | + | #В каких местах земного шара можно встретить эдельвейс? | |
| + | #О какой награде мечтает каждый альпинист? | ||
| + | #Какие правила поведения в природе нужно соблюдать? Какой предупреждающий плакат я могу приготовить? | ||
| + | #Как составить фитословарик? | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| − | + | {| border="1" | |
| − | № этапа Вид деятельности | + | |- |
| − | 1.Знакомство с проектом | + | ! № этапа || Вид деятельности ||Результат |
| − | 2.Вводное анкетирование | + | |- |
| − | 3.Выбор темы исследования | + | |1.||Знакомство с проектом || Вводная презентация - видеофильм "Байкальские зарисовки" |
| − | 4.Работа в проекте по группам | + | |- |
| − | 5.Оформление результатов исследования | + | |2.||Вводное анкетирование ||Карта З-И-У №1 |
| − | 6.Защита группового проекта | + | |- |
| − | 7.Оценка учителем деятельности учащихся Обсуждение представленных работ. Рефлексия. | + | |3.||Выбор темы исследования || Работа по группам, определение проблемы. |
| − | 8.Оценка работ учителем Объявление благодарности, вручение грамот. | + | |- |
| − | 9.Предложение Представить работу на школьную научно-практическую конференцию. | + | |4.||Работа в проекте по группам || Знакомство с информационными источниками по теме проекта. |
| + | |- | ||
| + | |5.||Оформление результатов исследования || Создание продуктов проектной деятельности. | ||
| + | |- | ||
| + | |6.||Защита группового проекта || Выступление. Карта З-И-У №2. | ||
| + | |- | ||
| + | |7.||Оценка учителем деятельности учащихся || Обсуждение представленных работ. Рефлексия. | ||
| + | |- | ||
| + | |8.||Оценка работ учителем || Объявление благодарности, вручение грамот. | ||
| + | |- | ||
| + | |9.||Предложение || Представить работу на школьную научно-практическую конференцию. | ||
| + | |} | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
| + | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | Группа "Литераторы" -презентация "Легенды о эдельвейсе" | ||
| + | |||
| + | [[Файл:bad10.jpg|110px]] [[Файл:bad11.jpg|110px]] [[Файл:bad12.jpg|110px]] [[Файл:bad13.jpg|110px]] [[Файл:bad14.jpg|110px]] [[Файл:bad15.jpg|110px]] | ||
| + | [[Файл:bad16.jpg|110px]] [[Файл:bad17.jpg|110px]] | ||
| + | |||
| + | Группа "Исследователи" - презентация "Эдельвейс-сказочный цветок?" | ||
| + | |||
| + | [[Файл:bad18.jpg|110px]] [[Файл:bad19.jpg|110px]] [[Файл:bad20.jpg|110px]] [[Файл:bad21.jpg|110px]] [[Файл:bad22.jpg|110px]] [[Файл:bad23.jpg|110px]] | ||
| + | [[Файл:bad24.jpg|110px]] [[Файл:bad25.jpg|110px]] [[Файл:bad26.jpg|110px]] | ||
| + | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | + | Стратегия оценивания | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | Формирующее оценивание | ||
| − | + | Отчёт группы | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Текущая версия на 16:48, 7 апреля 2015
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Окружающий мир, изобразительное искусство.4 класс.
[править] Краткая аннотация проекта
Наш проект направлен на изучение и главное- сохранение природы родного края. Ребёнок стремится узнавать новое, и важно научить его осознавать то, что мир , природа, он сам- могут исчезнуть без следа, если не прилагать усилий для сохранения жизни. Данный проект предусматривает эстетическое, гражданское воспитание участников проекта через знакомство с легендами и достопримечательностями озера Байкала и направлен на развитие социально- коммуникативных навыков и навыков критического мышления учащихся. Согласно ФГОС и развития комплекса Универсальных Учебных Действий учеников начальной школы предполагает внедрение образовательных технологий деятельностного типа и применение школьниками навыков владения ИКТ. Проект проходил как внеурочная деятельность в рамках месячника "Мой родной край". Охватывает изучение тем: "Богатство природы", "Природа и мы", "Природные зоны", "Экологические системы" в программе предмета окружающий мир. На работу по данной теме отводится 4 часа учебного времени и 4 часа внеучебной работы.
[править] Планируемые результаты обучения
личностные
- Соблюдение норм и правил поведения на Байкале, в природе, участие в природоохранной деятельности;
- Развитие навыков самооценивания и взаимное оценивание успешности.
метапредметные
- Развитие творческих способностей в литературе, искусстве;
предметные
- усовершенствовать знания и умения по темам: «Легенды и мифы о Байкале»,"Эдельвейс- сказочный цветок Байкала".
- выстраивать межличностные отношения в природе.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Что я могу узнать о сказочном цветке?
[править] Проблемные вопросы
- В чём особенность растительного мира Байкала?
- Где рождаются легенды и чему они учат?
- Как уберечь красоту родного края?
[править] Учебные вопросы
- Эдельвейс -сказочный цветок?
- В каких местах земного шара можно встретить эдельвейс?
- О какой награде мечтает каждый альпинист?
- Какие правила поведения в природе нужно соблюдать? Какой предупреждающий плакат я могу приготовить?
- Как составить фитословарик?
[править] План проведения проекта
| № этапа | Вид деятельности | Результат |
|---|---|---|
| 1. | Знакомство с проектом | Вводная презентация - видеофильм "Байкальские зарисовки" |
| 2. | Вводное анкетирование | Карта З-И-У №1 |
| 3. | Выбор темы исследования | Работа по группам, определение проблемы. |
| 4. | Работа в проекте по группам | Знакомство с информационными источниками по теме проекта. |
| 5. | Оформление результатов исследования | Создание продуктов проектной деятельности. |
| 6. | Защита группового проекта | Выступление. Карта З-И-У №2. |
| 7. | Оценка учителем деятельности учащихся | Обсуждение представленных работ. Рефлексия. |
| 8. | Оценка работ учителем | Объявление благодарности, вручение грамот. |
| 9. | Предложение | Представить работу на школьную научно-практическую конференцию. |
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Группа "Литераторы" -презентация "Легенды о эдельвейсе"
Группа "Исследователи" - презентация "Эдельвейс-сказочный цветок?"
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегия оценивания
Формирующее оценивание
Отчёт группы
