Портфолио проекта Симфония красоты

Автор проекта

Расецкая Наталья Германовна

Склюева Елена Викторовна

Предмет, класс

5 класс

При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:

• Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
• Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
• Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
• Используются исследовательские методы.
• Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.

Краткая аннотация проекта

В данном проекте учащиеся должны исследовать разнообразие женских головных уборов, традиции славянских головных уборов, и их историю. Выяснить значение незнакомых понятий, слов связанных с этой темой, какую роль играли и играют головные уборы в жизни женщин?

Планируемые результаты обучения

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

• личностные

• Формирует понятия о традиции славянского головного убора

• Формирует чувство прекрасного

• Прививает эстетический вкус в использовании головных уборов

• метапредметные

• Определять и формировать цель деятельности с помощью учителя;

• Делать выводы в результате совместной работы в группе;

• Преобразовывать информацию из одной формы в другую;

• Умение работать по плану, сверять свои действия с целью этапа проекта;

• Способность оценивать свою работу и работу других учащихся;

• Анализировать и критически перерабатывать найденную информацию;

• Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы;

• Предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи;

• Создавать видеоролики и буклеты.

• предметные

• Овладение умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке ;

• Формирование представлений о роли головного убора в жизни человека, его духовном развитии;

• Умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации;

• Приобретение навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации