Портфолио проекта Сам себе хозяин
(Новая: {{subst: Шаблон:Портфолио проекта}}) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| + | [['''''Сам себе хозяин''''']][[Молявчик Альбина]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| + | |||
| + | 5 класс, математика | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | |||
| + | == '''''Проект предполагает показать учащимся практическое применение некоторых математических формул. | ||
| + | |||
| + | Он направлен на поиск жизненных ситуаций, которые возможно решить с их помощью в рамках школьной программы. | ||
| + | |||
| + | Проект предполагает практическое освоения ребятами ряда учебных тем в основном на индивидуально-групповых занятиях. | ||
| + | |||
| + | В рамках проекта часть уроков отводится под обсуждение в классе основных теоретических положений в рамках учебных тем с использованием методических материалов учителя. | ||
| + | |||
| + | Значительный упор делается на проведенные группами школьников самостоятельных исследования с последующей систематизацией и оформлением. | ||
| + | |||
| + | Результаты заслушиваются и обсуждаются на уроках или дополнительных занятиях. == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Ожидается, что самостоятельная работа по проектному методу позволит заинтересовать ребят, в результате чего они лучше овладеют основными теоретическими положениями учебных тем и разовьют в себе исследовательские навыки.''''' | ||
| + | |||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| + | Математика. Образовательные стандарты: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: | ||
| + | • выполнения расчетов по формулам, для составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; для нахождения нужной формулы в справочных материалах; | ||
| + | • моделирования практических ситуаций и исследовании построенных моделей с использованием аппарата алгебры; | ||
| + | • описания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами, при исследовании несложных практических ситуаций; | ||
| + | |||
| + | |||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Могут ли математические формулы помочь в жизненных ситуациях? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Насколько важна математика в повседневной жизни? | ||
| + | Смог бы ты вести домашнее хозяйство самостоятельно? | ||
| + | |||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | + | 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. | |
| + | |||
| + | 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 3. Этапы реализации проекта. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте ( первое занятие) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп ( первое занятие) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации ( 1 неделя) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Выполнение дидактических заданий к проекту | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Совместное обсуждение в группах результатов проекта (8 урок) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи (2-я неделя) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Размещение результатов работ учащихся в сети (2 часа) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 4. Презентация результатов проекта на уроке. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 6. Подведение итогов | ||
| + | |||
| + | == Визитка проекта == | ||
| + | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Версия 16:27, 17 июня 2009
Автор проекта
'''''Сам себе хозяин'''''Молявчик Альбина
Предмет, класс
5 класс, математика
Краткая аннотация проекта
== Проект предполагает показать учащимся практическое применение некоторых математических формул.
Он направлен на поиск жизненных ситуаций, которые возможно решить с их помощью в рамках школьной программы.
Проект предполагает практическое освоения ребятами ряда учебных тем в основном на индивидуально-групповых занятиях.
В рамках проекта часть уроков отводится под обсуждение в классе основных теоретических положений в рамках учебных тем с использованием методических материалов учителя.
Значительный упор делается на проведенные группами школьников самостоятельных исследования с последующей систематизацией и оформлением.
Результаты заслушиваются и обсуждаются на уроках или дополнительных занятиях. ==
Ожидается, что самостоятельная работа по проектному методу позволит заинтересовать ребят, в результате чего они лучше овладеют основными теоретическими положениями учебных тем и разовьют в себе исследовательские навыки.
Вопросы, направляющие проект
Математика. Образовательные стандарты: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• выполнения расчетов по формулам, для составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; для нахождения нужной формулы в справочных материалах; • моделирования практических ситуаций и исследовании построенных моделей с использованием аппарата алгебры; • описания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами, при исследовании несложных практических ситуаций;
Основополагающий вопрос
Могут ли математические формулы помочь в жизненных ситуациях?
Проблемные вопросы
Насколько важна математика в повседневной жизни?
Смог бы ты вести домашнее хозяйство самостоятельно?
План проведения проекта
1. Формулирование темы проекта, его целей, задач.
2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.
3. Этапы реализации проекта.
Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте ( первое занятие)
Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп ( первое занятие)
Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации ( 1 неделя)
Выполнение дидактических заданий к проекту
Совместное обсуждение в группах результатов проекта (8 урок)
Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи (2-я неделя)
Размещение результатов работ учащихся в сети (2 часа)
4. Презентация результатов проекта на уроке.
5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.
6. Подведение итогов
