Портфолио проекта Путешествие по Иркутску
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Предмет, класс) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| (не показаны 26 промежуточных версий 4 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | *Юнжакова Любовь Ивановна | + | *[[Участник:Юнжакова Любовь |Юнжакова Любовь Ивановна]] |
| − | *Яконюк Светлана Евгеньевна | + | *[[Участник:Яконюк Светлана |Яконюк Светлана Евгеньевна]] |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Иркутск—удивительное место, в котором есть прошлое и настоящее, история и современность. Каждый город, как и человек, имеет своё неповторимое лицо. Лицо Иркутска—это его большие и маленькие улицы и переулки, скверы и площади, бульвары и набережные. Познакомившись с различными источниками—документы, книги, Интернет—ресурсы, учащиеся узнают много новых интересных сведений из истории города , жизни и быта горожан. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Зачем нужно изучать историю своего города? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | *Что такое «малая» Родина? | ||
| + | *Что она значит для тебя и твоей семьи? | ||
| + | *Можно ли, гуляя по улицам Иркутска, изучать его историю? | ||
| + | *Почему в Иркутске так много деревянных домов? Надо ли их сохранять? | ||
| + | *Чем уникален наш город? | ||
| + | *Каким я вижу Иркутск в будущем? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | *Какие улицы Иркутска имеют двойные названия? | ||
| + | *Каким известным людям установлены памятники в городе? | ||
| + | *Сколько в Иркутске музеев? | ||
| + | *С чьим именем связан художественный музей? | ||
| + | *Как раньше называлась площадь им. Кирова? | ||
| + | *Где находится Белый дом? | ||
| + | *Чьё имя носит областная детская библиотека? | ||
| + | *Как раньше называлась улица Карла Маркса? | ||
| + | *Что сейчас находится на месте Иркутского острога? | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| + | I этап. Подготовительный | ||
| + | *Выбор темы проекта, идеи проекта, постановка проблемных вопросов. | ||
| + | *Создание стартовой презентации. | ||
| + | *Создание буклета для родителей. | ||
| + | *Определение участников проекта. | ||
| + | *Выбор тем для исследования участниками проекта. | ||
| + | *Обсуждение и составление плана работы по направлениям. | ||
| + | II этап. Реализация проекта | ||
| + | *Самостоятельная работа в группах (поиск, изучение информации, анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы). | ||
| + | *Индивидуальное консультирование детей. | ||
| + | *Оформление результатов исследований. | ||
| + | *Предварительный просмотр работ. | ||
| + | III этап. Завершающий | ||
| + | *Защита работ на итоговой конференции. | ||
| + | *Оценивание работ участников проекта. | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Zrjy_2.JPG | ||
| + | |||
| + | Изображение:Zrjy_3.JPG | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/SWETLANA_2011/file/11575698/ Скачать] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:SwetI_4.JPG | ||
| + | Изображение:Zrjy.r.JPG | ||
| + | Изображение:Zrjy 1.JPG | ||
| + | |||
| + | </gallery> | ||
| + | [http://moemesto.ru/Iswetlana_2011/file/11818844/ Скачать] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Zkonqk.JPG | ||
| + | Изображение:Zkonqk_1.JPG | ||
| + | Изображение:Zkonqk_2.JPG | ||
| + | Изображение:Zkonqk_3.JPG | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/Iswetlana_2011/file/11818961/ Скачать] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 31: | Строка 85: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
| + | [[Категория:Веб 2.0]] | ||
| + | [[Категория:V 10.0]] | ||
Текущая версия на 14:20, 3 мая 2011
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
краеведение 5-6 классы
[править] Краткая аннотация проекта
Иркутск—удивительное место, в котором есть прошлое и настоящее, история и современность. Каждый город, как и человек, имеет своё неповторимое лицо. Лицо Иркутска—это его большие и маленькие улицы и переулки, скверы и площади, бульвары и набережные. Познакомившись с различными источниками—документы, книги, Интернет—ресурсы, учащиеся узнают много новых интересных сведений из истории города , жизни и быта горожан.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Зачем нужно изучать историю своего города?
[править] Проблемные вопросы
- Что такое «малая» Родина?
- Что она значит для тебя и твоей семьи?
- Можно ли, гуляя по улицам Иркутска, изучать его историю?
- Почему в Иркутске так много деревянных домов? Надо ли их сохранять?
- Чем уникален наш город?
- Каким я вижу Иркутск в будущем?
[править] Учебные вопросы
- Какие улицы Иркутска имеют двойные названия?
- Каким известным людям установлены памятники в городе?
- Сколько в Иркутске музеев?
- С чьим именем связан художественный музей?
- Как раньше называлась площадь им. Кирова?
- Где находится Белый дом?
- Чьё имя носит областная детская библиотека?
- Как раньше называлась улица Карла Маркса?
- Что сейчас находится на месте Иркутского острога?
[править] План проведения проекта
I этап. Подготовительный
- Выбор темы проекта, идеи проекта, постановка проблемных вопросов.
- Создание стартовой презентации.
- Создание буклета для родителей.
- Определение участников проекта.
- Выбор тем для исследования участниками проекта.
- Обсуждение и составление плана работы по направлениям.
II этап. Реализация проекта
- Самостоятельная работа в группах (поиск, изучение информации, анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы).
- Индивидуальное консультирование детей.
- Оформление результатов исследований.
- Предварительный просмотр работ.
III этап. Завершающий
- Защита работ на итоговой конференции.
- Оценивание работ участников проекта.
