Портфолио проекта Пропорция
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→План проведения проекта) |
|||
| (не показаны 5 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | == Творческое название == | ||
| + | Математика вокруг нас | ||
| + | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
[[Участник:Романова Татьяна |Романова Татьяна Александровна]] | [[Участник:Романова Татьяна |Романова Татьяна Александровна]] | ||
| Строка 6: | Строка 9: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | Математика, 6 класс | |
| + | |||
| + | |||
| + | == Предметные области== | ||
| + | Математика и технология | ||
| + | |||
| + | == Учебная тема проекта == | ||
| + | Тема"Пропорция" в математике и технологии | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| Строка 17: | Строка 27: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | Где на кухне встречаемся с пропорцией? | + | *Где на кухне встречаемся с пропорцией? |
| + | *Как встретить зиму вместе с пропорцией? | ||
| + | |||
| + | ==='''Частные вопросы (Вопросы исследований):'''=== | ||
| + | Что такое пропорция? | ||
| + | |||
| + | В чём смысл основного свойства пропорции? | ||
| + | |||
| + | Как решать уравнения с использованием пропорции? | ||
| + | |||
| + | == Сроки реализации == | ||
| + | 5 уроков | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 48: | Строка 69: | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| Строка 126: | Строка 78: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
[http://narod.ru/disk/10129020000/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20Microsoft%20PowerPoint.ppt.html Как приготовить мармелад.] | [http://narod.ru/disk/10129020000/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20Microsoft%20PowerPoint.ppt.html Как приготовить мармелад.] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [http://narod.ru/disk/10130225000/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5.doc.html Продолжите предложение и покажите учителю] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%B8%D1%8F Свободная энциклопедия.] | ||
| + | |||
| + | [[Слушатели курсов Intel "Обучение для будущего" 10-я версия в Нижнеудинске|Слушатель 10-й версии курса Программы Intel "Обучение для будущего"]] - '''ОБЩАЯ СТРАНИЦА!!!!!''' | ||
| + | |||
| − | + | [[Категория:Участник]] | |
| + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
| + | [[Категория:Нижнеудинск]] | ||
| + | [[Категория:V 10.0]] | ||
Текущая версия на 14:51, 22 июня 2009
[править] Творческое название
Математика вокруг нас
[править] Автор проекта
Романова Татьяна Александровна
[править] Предмет, класс
Математика, 6 класс
[править] Предметные области
Математика и технология
[править] Учебная тема проекта
Тема"Пропорция" в математике и технологии
[править] Краткая аннотация проекта
В ходе работы над проектом обучающиеся усвоят определение пропорции, научаться распознавать средние и крайние члены пропорции и применять основное свойство пропорции,смогут решать различные задачи практического содержания.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
В чем секрет пропорции?
[править] Проблемные вопросы
- Где на кухне встречаемся с пропорцией?
- Как встретить зиму вместе с пропорцией?
[править] Частные вопросы (Вопросы исследований):
Что такое пропорция?
В чём смысл основного свойства пропорции?
Как решать уравнения с использованием пропорции?
[править] Сроки реализации
5 уроков
[править] План проведения проекта
1 этап:
Погружение в проблему.
Вводное занятие.
Постановка ОПВ.
2 этап:
Реализация проекта.
Формирование групп и тем исследований.
Обсуждение плана работы и критерия оценивания.
Самостоятельная работа по выполнению задания, подготовка к выставке работ.
3 этап:
Заключительный.
Защита своей работы.
Рефлексия.
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Продолжите предложение и покажите учителю
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Слушатель 10-й версии курса Программы Intel "Обучение для будущего" - ОБЩАЯ СТРАНИЦА!!!!!
