Портфолио проекта Порошок - стоп!
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 43: | Строка 43: | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| + | '''I этап. Подготовительный''' | ||
| − | + | '''1 неделя-Знакомство с проблемой, вводная презентация учителя''' | |
| − | 1 неделя-Знакомство с проблемой,вводная презентация учителя | + | *Постановка целей и задач |
| − | Постановка целей и задач | + | *Формирование групп |
| − | Формирование групп | + | *Знакомство с критериями оценивания |
| − | Знакомство с критериями оценивания | + | *Обсуждение и составление плана работы в группах |
| − | Обсуждение и составление плана работы в группах | + | |
| − | II этап-Реализация проекта | + | '''II этап-Реализация проекта''' |
| − | 2 неделя-Исследовательская работа в торговых точках | + | '''2 неделя-Исследовательская работа в торговых точках''' |
| − | + | *Проведение опросов | |
| − | Работа с интернет ресурсами | + | *Работа с интернет-ресурсами |
| − | 3 неделя-Консультации с учителем | + | |
| − | 4 неделя-Создание и оформление работы (презентация, буклет и др.) | + | '''3 неделя-Консультации с учителем''' |
| − | III этап.Презентация продукта деятельности | + | |
| − | 5 неделя-Публичное выступление | + | '''4 неделя-Создание и оформление работы (презентация, буклет и др.)''' |
| − | + | ||
| + | '''III этап.Презентация продукта деятельности''' | ||
| + | |||
| + | '''5 неделя-Защита проекта. Публичное выступление''' | ||
| + | *Итоговое оценивание (по критериям) | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Версия 22:34, 15 июня 2016
Автор проекта
Предмет, класс
Внеурочная деятельность, 5-6 класс
Краткая аннотация проекта
Прозрачность Байкала под угрозой! В последнее время мы все чаще слышим о проблеме, с которой столкнулись жители и гости байкальских берегов – эвтрофикация и распространение водоросли спирогиры, многие из нас видели тревожные симптомы своими глазами.
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- формулировать проблему, выдвигать гипотезы; - анализировать материал, обобщать делать выводы; - проводить исследования, интерпретировать результаты исследования; - оценивать себя и свою работу.
- метапредметные
- работать в команде; - использовать различные источники информации; - читать информацию с упаковки порошков ; - определять полезность продуктов; - осознавать вред наносимый здоровью человека, окружающей природе;
- предметные
- пользоваться алгоритмами действий; - грамотно проводить исследование.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что останется после нас?
Проблемные вопросы
- Кто угрожает Байкалу?
- Как ребенок может помочь Байкалу?
- Как стирали наши предки?
Учебные вопросы
В чем уникальность Байкала? Что такое "эвтрофикация" или цветение водоемов? Что такое эпишура? Что такое байкальская губка? Что я могу сделать, чтобы сохранить прозрачность Байкала?
План проведения проекта
I этап. Подготовительный
1 неделя-Знакомство с проблемой, вводная презентация учителя
- Постановка целей и задач
- Формирование групп
- Знакомство с критериями оценивания
- Обсуждение и составление плана работы в группах
II этап-Реализация проекта 2 неделя-Исследовательская работа в торговых точках
- Проведение опросов
- Работа с интернет-ресурсами
3 неделя-Консультации с учителем
4 неделя-Создание и оформление работы (презентация, буклет и др.)
III этап.Презентация продукта деятельности
5 неделя-Защита проекта. Публичное выступление
- Итоговое оценивание (по критериям)
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Ольга Валентиновна, пожалуйста вместо "смотреть" поясните, что это за инструмент? Для оценивания чего? --Елена Орлова (обсуждение) 08:23, 15 июня 2016 (IRKT)
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Ольга Валентиновна, пожалуйста вместо "смотреть" поясните, что это за инструмент? Для оценивания чего? --Елена Орлова (обсуждение) 08:23, 15 июня 2016 (IRKT)
