Портфолио проекта Порошок - стоп!
(→Визитка проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 42: | Строка 42: | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| − | Поиск информации в различных источниках | + | *Поиск информации в различных источниках |
| − | Опрос одноклассников | + | *Опрос одноклассников |
| − | Проведение исследования в торговых точках города | + | *Проведение исследования в торговых точках города |
| − | Интернет | + | *Интернет |
| − | Обработка информации | + | *Обработка информации |
| − | Оформление отчета | + | *Оформление отчета |
| − | Презентация | + | *Презентация |
| − | Бюллетень | + | *Бюллетень |
| − | Защита проекта | + | *Защита проекта |
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Версия 14:22, 8 июня 2016
Автор проекта
Предмет, класс
Внеурочная деятельность, 5-6 класс
Краткая аннотация проекта
Прозрачность Байкала под угрозой! В последнее время мы все чаще слышим о проблеме, с которой столкнулись жители и гости байкальских берегов – эвтрофикация и распространение водоросли спирогиры, многие из нас видели тревожные симптомы своими глазами.
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- формулировать проблему, выдвигать гипотезы; - анализировать материал, обобщать делать выводы; - проводить исследования, интерпретировать результаты исследования; - оценивать себя и свою работу.
- метапредметные
- работать в команде; - использовать различные источники информации; - читать информацию с упаковки порошков ; - определять полезность продуктов; - осознавать вред наносимый здоровью человека, окружающей природе;
- предметные
- пользоваться алгоритмами действий; - грамотно проводить исследование.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что останется после нас?
Проблемные вопросы
Кто угрожает Байкалу? Как ребенок может помочь Байкалу?
Учебные вопросы
В чем уникальность Байкала? Что такое "эвтрофикация" или цветение водоемов? Что такое эпишура? Что такое байкальская губка? Что я могу сделать, чтобы сохранить прозрачность Байкала?
План проведения проекта
- Поиск информации в различных источниках
- Опрос одноклассников
- Проведение исследования в торговых точках города
- Интернет
- Обработка информации
- Оформление отчета
- Презентация
- Бюллетень
- Защита проекта
