Портфолио проекта Покоряя новые горизонты

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Автор проекта)
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
(не показаны 20 промежуточных версий 1 участника)
Строка 4: Строка 4:
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
 +
 +
*'''Литература, ИКТ: 11 А;  8 В,Г'''
 +
 
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
 
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
 
*Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
 
*Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
Строка 14: Строка 17:
  
 
== Планируемые результаты обучения ==
 
== Планируемые результаты обучения ==
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
+
 
*личностные
+
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
*метапредметные
+
 
*предметные
+
*'''личностные:''' 
 +
**умение и желание выстраивать позитивные дружеские отношения с ребятами в отроческом возрасте;
 +
**переосмысление собственной жизни с позиций приоритетов;
 +
**переосмысление чувства любви и приятия человека;
 +
**переосмысление чувства собственного достоинства и самоуважения, требовательности к себе.
 +
*'''метапредметные:'''
 +
**умение самостоятельно осваивать, пополнять и интегрировать информацию;
 +
**навыки самоорганизации, сотрудничества;
 +
**умение решать личностно значимые проблемы и воплощение найденных решений с точки зрения приоритетов ценностей/в данном конкретном случае – проблемы взаимоотношений в дружбе, любви/;
 +
**умения и навыки использования ИКТ в целях обучения и развития;
 +
**способность к рефлексии.
 +
*'''предметные:'''
 +
**умения  анализа художественного текста, выявления проблем;
 +
**умение выявить авторскую позицию по проблеме;
 +
**умение составить аннотацию к выбранной книге, выявить ключевые фразы, слова;
 +
**умение строить речевое высказывание на лингвистическую тему в соответствии с заданным стилем речи и типом речи.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 24: Строка 42:
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 
== План проведения проекта ==
 
== План проведения проекта ==
 +
'''Подготовительный этап:'''
 +
*определение темы, целей и задач проекта;
 +
**[http://matveevaoxana.blogspot.com/2019/08/8.html  Вдохновляющая идея ]
 +
*создание визитной карточки, стартовой презентации и буклета для родителей.
 +
'''Основной этап:'''
 +
*формирование мотивации и познавательного интереса у детей;
 +
*определение круга участников;
 +
*составление плана работы каждой группы;
 +
*работа индивидуально или в парах  (ученик-ученик, ученик-родитель)
 +
*консультирование;
 +
*оформление результатов.
 +
'''Заключительный этап:'''
 +
*подготовка к защите;
 +
*презентация проектов.
 +
'''Рефлексия:'''
 +
*анализ результатов проведения, оценка ученической деятельности обучающихся (обсуждение, отклики);
 +
*презентация итогов проекта на ученической конференции для учащихся 7 В, Г, на открытом занятии для учащихся 10 А,Б классов (по запросу 21.02.2019г.),  на родительском собрании (май).
 +
 +
**[https://drive.google.com/file/d/1CPYirG8cOWoD8RBkwp-ZyDytGccnRYbU/view?usp=sharing  Требования к работам]
 +
 +
*Буктрейлеры приемлемы в следующих жанрах: '''''мультфильм, анимация, видеофильм, музыкальный клип, комиксы, скрайбинг-ролики'''''
 +
 +
*При оформлении буктрейлера необходимо соблюдать ''авторские права третьих лиц'':
 +
 +
(см. Гражданский кодекс РФ, статья 1299 "Технические средства защиты авторских прав" http: www.gk-rf.ru/statia1299)
 +
 +
и предоставлять работы с указанием  ''авторства используемых материалов (видео, текст, музыка, рисунки и пр)''
 +
 +
*Работа должна содержать/иметь:
 +
**''информацию об авторе (авторах)'',
 +
**''привлечённых участниках-актёрах /если таковые были/,''
 +
**''название,''
 +
**''список ссылок на используемые материалы и ресурсы.
 +
''
 +
*Работы могут быть индивидуальными или коллективными (иметь более одного автора)
 +
 +
*Буктрейлер должен быть выполнен в форматах *avi, *wmv,  *mp4
 +
 +
*Длительность буктрейлера не более 3 минут (включая титры)
 +
 
== Визитка проекта ==
 
== Визитка проекта ==
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
Строка 29: Строка 87:
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
 +
*[https://drive.google.com/file/d/1IyLRaQc8B9BzfVraEV8KGfTYKnIN1-XN/view?usp=sharing  Ментальные карты: экскурсия по прочитанным книгам]
 +
**[https://www.youtube.com/watch?v=i_EZnJyeviU  Ролик о русском языке] [https://drive.google.com/file/d/18UvO2IGXKvchROFr8MuUqH0ocWSq1XGn/view?usp=sharing  Сочиняем рассказ на определенную букву]
 +
*'''Буктрейлеры: книги - юбиляры (2019-2020)'''
 +
**[https://www.youtube.com/watch?v=7CGXY0AlxBE  Буктрейлер к книге А. П. Чехова "Вишневый сад". Групповая работа. Авторы - Шехина Ю, Долгополова Л., Шарипова В., Радкевич М., Верховых Я., 11 А]
 +
**[https://www.youtube.com/watch?v=TYqFXlX_cO8  Буктрейлер к книге Джоан Роулинг "Гарри Поттер и Кубок Огня". Автор работы -  Хунхинова лиза, 8 В]
 +
**[https://www.youtube.com/watch?v=kruqNiA1iEU  Буктрейлер к книге Рувима Фраермана "Дикая собака Динго, или повесть о первой любви". Автор работы -  Шаматрина Света, 8 В]
 +
**[https://www.youtube.com/watch?v=RWM_1VRXGyc  Буктрейлер к книге Марии Парр "Вафельное сердце". Автор работы - Бондарева Софья, 8 В]
 +
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

Версия 20:18, 23 октября 2019

Содержание

Автор проекта

Матвеева Оксана Петровна

Предмет, класс

  • Литература, ИКТ: 11 А; 8 В,Г

При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:

  • Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
  • Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
  • Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
  • Используются исследовательские методы.
  • Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.

Краткая аннотация проекта

Планируемые результаты обучения

«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

  • личностные:
    • умение и желание выстраивать позитивные дружеские отношения с ребятами в отроческом возрасте;
    • переосмысление собственной жизни с позиций приоритетов;
    • переосмысление чувства любви и приятия человека;
    • переосмысление чувства собственного достоинства и самоуважения, требовательности к себе.
  • метапредметные:
    • умение самостоятельно осваивать, пополнять и интегрировать информацию;
    • навыки самоорганизации, сотрудничества;
    • умение решать личностно значимые проблемы и воплощение найденных решений с точки зрения приоритетов ценностей/в данном конкретном случае – проблемы взаимоотношений в дружбе, любви/;
    • умения и навыки использования ИКТ в целях обучения и развития;
    • способность к рефлексии.
  • предметные:
    • умения анализа художественного текста, выявления проблем;
    • умение выявить авторскую позицию по проблеме;
    • умение составить аннотацию к выбранной книге, выявить ключевые фразы, слова;
    • умение строить речевое высказывание на лингвистическую тему в соответствии с заданным стилем речи и типом речи.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Проблемные вопросы

Учебные вопросы

План проведения проекта

Подготовительный этап:

  • определение темы, целей и задач проекта;
  • создание визитной карточки, стартовой презентации и буклета для родителей.

Основной этап:

  • формирование мотивации и познавательного интереса у детей;
  • определение круга участников;
  • составление плана работы каждой группы;
  • работа индивидуально или в парах (ученик-ученик, ученик-родитель)
  • консультирование;
  • оформление результатов.

Заключительный этап:

  • подготовка к защите;
  • презентация проектов.

Рефлексия:

  • анализ результатов проведения, оценка ученической деятельности обучающихся (обсуждение, отклики);
  • презентация итогов проекта на ученической конференции для учащихся 7 В, Г, на открытом занятии для учащихся 10 А,Б классов (по запросу 21.02.2019г.), на родительском собрании (май).
  • Буктрейлеры приемлемы в следующих жанрах: мультфильм, анимация, видеофильм, музыкальный клип, комиксы, скрайбинг-ролики
  • При оформлении буктрейлера необходимо соблюдать авторские права третьих лиц:

(см. Гражданский кодекс РФ, статья 1299 "Технические средства защиты авторских прав" http: www.gk-rf.ru/statia1299)

и предоставлять работы с указанием авторства используемых материалов (видео, текст, музыка, рисунки и пр)

  • Работа должна содержать/иметь:
    • информацию об авторе (авторах),
    • привлечённых участниках-актёрах /если таковые были/,
    • название,
    • список ссылок на используемые материалы и ресурсы.

  • Работы могут быть индивидуальными или коллективными (иметь более одного автора)
  • Буктрейлер должен быть выполнен в форматах *avi, *wmv, *mp4
  • Длительность буктрейлера не более 3 минут (включая титры)

Визитка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы