Портфолио проекта Покоряя новые горизонты

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
(Планируемые результаты обучения)
Строка 21: Строка 21:
 
*метапредметные
 
*метапредметные
 
*предметные
 
*предметные
 +
Планируемые результаты обучения (смотреть)
 +
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
 +
 +
личностные:
 +
умение и желание выстраивать позитивные дружеские отношения с ребятами в отроческом возрасте;
 +
собственной жизни с позиций приоритетов;
 +
переосмысление чувства любви и приятия человека;
 +
переосмысление чувства собственного достоинства и самоуважения, требовательности к себе.
 +
метапредметные:
 +
умение самостоятельно осваивать, пополнять и интегрировать информацию;
 +
навыки самоорганизации, сотрудничества;
 +
умение решать личностно значимые проблемы и воплощение найденных решений с точки зрения приоритетов ценностей/в данном конкретном случае – проблемы взаимоотношений в дружбе, любви/;
 +
умения и навыки использования ИКТ в целях обучения и развития;
 +
способность к рефлексии.
 +
предметные:
 +
умения анализа художественного текста, выявления проблем;
 +
умение выявить авторскую позицию по проблеме;
 +
умение составить аннотацию к выбранной книге, выявить ключевые фразы, слова;
 +
умение строить речевое высказывание на лингвистическую тему в соответствии с заданным стилем речи и типом речи.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==

Версия 13:04, 17 октября 2019

Содержание

Автор проекта

Матвеева Оксана Петровна

Предмет, класс

  • Литература, ИКТ 8 В,Г

При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:

  • Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
  • Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
  • Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
  • Используются исследовательские методы.
  • Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.

Краткая аннотация проекта

Планируемые результаты обучения

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

  • личностные
  • метапредметные
  • предметные

Планируемые результаты обучения (смотреть) «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

личностные: умение и желание выстраивать позитивные дружеские отношения с ребятами в отроческом возрасте; собственной жизни с позиций приоритетов; переосмысление чувства любви и приятия человека; переосмысление чувства собственного достоинства и самоуважения, требовательности к себе. метапредметные: умение самостоятельно осваивать, пополнять и интегрировать информацию; навыки самоорганизации, сотрудничества; умение решать личностно значимые проблемы и воплощение найденных решений с точки зрения приоритетов ценностей/в данном конкретном случае – проблемы взаимоотношений в дружбе, любви/; умения и навыки использования ИКТ в целях обучения и развития; способность к рефлексии. предметные: умения анализа художественного текста, выявления проблем; умение выявить авторскую позицию по проблеме; умение составить аннотацию к выбранной книге, выявить ключевые фразы, слова; умение строить речевое высказывание на лингвистическую тему в соответствии с заданным стилем речи и типом речи.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Проблемные вопросы

Учебные вопросы

План проведения проекта

Визитка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы