Портфолио проекта Отображение стихии в искусстве
(→''Учебные вопросы'') |
|||
| (не показаны 23 промежуточные версии 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | Авторы проекта | + | ==Авторы проекта == |
| − | [ | + | |
| − | + | [[Участник:Фролова Наталья|Фролова Наталья ]] | |
| − | + | ||
| − | + | [[Участник:Маркеева Екатерина\Маркеева Екатерина | |
| − | + | ||
| − | + | ==Предмет,группа == | |
| − | + | Уроки музыки в общеобразовательной школе, уроки музыкальной литературы в школах искусств, кружки ,музыкальные секции при ДК. | |
| − | + | ||
| − | + | == Краткая аннотация проекта == | |
| − | + | ||
| − | + | Проект способствует развитию образного мышления, формирует синтез художественного и музыкального восприятия у учащихся.Способствует развитию творческих и коммуникативных качеств учащихся.Воспитывает чувство художественного стиля , формирует вкус, расширяет кругозор .В ходе работы над проектом учащимся предлагается выполнить следующие проектные задания: | |
| − | + | - сделать презентацию с использованием фотоматериалов, музыкальных и художественных произведений, отражающую представление их средствами различных стихии на выбор (вода, огонь, ветер,земля); | |
| − | + | - создать презентацию картин известных художников с музыкальным и текстовым сопровождением; | |
| − | + | - подготовить буклеты, газеты, рефераты, написать статью для Летописи.ru о жизни и творчестве композиторов и художников, изображающих в своих произведениях стихии. | |
| − | + | ||
| − | + | == Вопросы, направляющие проект == | |
| − | + | ||
| + | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Что правит миром? | ||
| + | |||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | 1. В чем проявляется взаимосвязь искусства и стихий? | ||
| + | |||
| + | 2. Как живопись и музыка позволяют выразить стихии? | ||
| + | |||
| + | 3. Кто из художников и композиторов наиболее ярко отражал и отражает в своих произведениях образы стихий и что им в этом помогает? | ||
| + | |||
| + | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | 1.Как Вы понимаете определение "стихия"? | ||
| + | |||
| + | 2.Какими выразительными средствами воплощаются образы стихий в произведениях художников и композиторов? | ||
| + | |||
| + | 3.Какая взаимосвязь между живописью и музыкой? | ||
| + | |||
| + | == План проведения проекта == | ||
| + | '''1.''' ''' подготовительный этап (1 неделя – 2 урока)''' | ||
| + | |||
| + | • Организация группы учащихся; | ||
| + | |||
| + | • Общий инструктивный семинар с целью информирования учащихся, о специфике предлагаемой им проектной деятельности; | ||
| + | |||
| + | • Уточнение учебных тем; | ||
| + | |||
| + | • Определение рабочих направлений и планируемых результатов проектной деятельности учащихся; | ||
| + | |||
| + | • Предварительная разработка критериев оценочной базы проектов; | ||
| + | |||
| + | • Предварительный подбор и анализ материалов. | ||
| + | |||
| + | '''2.''' '''основной этап(1 неделя – 2 урока)''' | ||
| + | |||
| + | • Создание банка данных по адресам электронной почты каждого участника, обучение работы в социальной сети; | ||
| + | |||
| + | • Составление планов работы над проектом и их выполнение; | ||
| + | |||
| + | • Поиск, обработка и преобразование информации по проекту: | ||
| + | |||
| + | 1. В среде Internet; | ||
| + | |||
| + | 2. На базе справочной, учебной и познавательной литературы; | ||
| + | |||
| + | 3. СМИ | ||
| + | |||
| + | '''3.''' '''обобщающий этап(1 неделя – 2 урока)''' | ||
| + | |||
| + | • Анализ и систематизация материалов; | ||
| + | |||
| + | • Выполнение проектных заданий; | ||
| + | |||
| + | • Подготовка материалов для выступления на конференции. | ||
| + | |||
| + | '''4.''' '''заключительный этап(1 неделя – 2 урока)''' | ||
| + | |||
| + | • Проведение конференции на тему: "Отображение стихии в искусстве" | ||
| + | • Подведение итогов проделанной работы. | ||
| + | |||
| + | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | Проект может способствовать появлению интереса в изучении музыки и живописи, расширению кругозора и формированию эстетического вкуса.Способствует развитию аналитических способностей, творческого мышления.Стимулирует познавательную деятельность учащихся посредством изучения творчества композиторов и художников. | ||
| + | |||
| + | == Публикация учителя == | ||
| + | |||
| + | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | == Полезные ресурсы == | ||
| + | |||
| + | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | |||
| + | == Другие документы == | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Участник]] | ||
| + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
| + | [[Категория:V 10.0]] | ||
| + | [[Категория:Проекты]] | ||
| + | [[Категория:Ангарск]] | ||
Текущая версия на 08:38, 24 июня 2010
[править] Авторы проекта
[[Участник:Маркеева Екатерина\Маркеева Екатерина
[править] Предмет,группа
Уроки музыки в общеобразовательной школе, уроки музыкальной литературы в школах искусств, кружки ,музыкальные секции при ДК.
[править] Краткая аннотация проекта
Проект способствует развитию образного мышления, формирует синтез художественного и музыкального восприятия у учащихся.Способствует развитию творческих и коммуникативных качеств учащихся.Воспитывает чувство художественного стиля , формирует вкус, расширяет кругозор .В ходе работы над проектом учащимся предлагается выполнить следующие проектные задания: - сделать презентацию с использованием фотоматериалов, музыкальных и художественных произведений, отражающую представление их средствами различных стихии на выбор (вода, огонь, ветер,земля); - создать презентацию картин известных художников с музыкальным и текстовым сопровождением; - подготовить буклеты, газеты, рефераты, написать статью для Летописи.ru о жизни и творчестве композиторов и художников, изображающих в своих произведениях стихии.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Что правит миром?
[править] Проблемные вопросы
1. В чем проявляется взаимосвязь искусства и стихий?
2. Как живопись и музыка позволяют выразить стихии?
3. Кто из художников и композиторов наиболее ярко отражал и отражает в своих произведениях образы стихий и что им в этом помогает?
[править] Учебные вопросы
1.Как Вы понимаете определение "стихия"?
2.Какими выразительными средствами воплощаются образы стихий в произведениях художников и композиторов?
3.Какая взаимосвязь между живописью и музыкой?
[править] План проведения проекта
1. подготовительный этап (1 неделя – 2 урока)
• Организация группы учащихся;
• Общий инструктивный семинар с целью информирования учащихся, о специфике предлагаемой им проектной деятельности;
• Уточнение учебных тем;
• Определение рабочих направлений и планируемых результатов проектной деятельности учащихся;
• Предварительная разработка критериев оценочной базы проектов;
• Предварительный подбор и анализ материалов.
2. основной этап(1 неделя – 2 урока)
• Создание банка данных по адресам электронной почты каждого участника, обучение работы в социальной сети;
• Составление планов работы над проектом и их выполнение;
• Поиск, обработка и преобразование информации по проекту:
1. В среде Internet;
2. На базе справочной, учебной и познавательной литературы;
3. СМИ
3. обобщающий этап(1 неделя – 2 урока)
• Анализ и систематизация материалов;
• Выполнение проектных заданий;
• Подготовка материалов для выступления на конференции.
4. заключительный этап(1 неделя – 2 урока)
• Проведение конференции на тему: "Отображение стихии в искусстве" • Подведение итогов проделанной работы.
[править] Визитная карточка проекта
Проект может способствовать появлению интереса в изучении музыки и живописи, расширению кругозора и формированию эстетического вкуса.Способствует развитию аналитических способностей, творческого мышления.Стимулирует познавательную деятельность учащихся посредством изучения творчества композиторов и художников.
