Портфолио проекта Осторожно, ЧИПСЫ!
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 43: | Строка 43: | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| − | 1. | + | 1.Подготовительный этап: |
| − | + | определение проблемы для исследования; | |
| − | + | в сети Интернет поиск нужных статей и картинок, анализ информации. | |
| − | + | постановка основополагающего вопроса; | |
| − | + | постановка проблемных вопросов, учебных задач; | |
| − | + | проведение опроса среди продавцов магазинов нашего города, среди одноклассников | |
| − | + | формирование рабочих групп. | |
| − | + | 2.Основной этап: | |
| − | + | составление плана работы в группах; | |
| − | + | выполнение исследований; | |
| − | + | опыты с чипсами | |
| − | + | эксперимент над крысами | |
| − | + | обрабатка полученных данных. | |
| + | составление отчета о проделанной работе. | ||
| + | 3. Заключительный этап: | ||
| + | представление проекта на школьной научно-практической конференции | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Версия 10:59, 3 июня 2016
Автор проекта
Предмет, класс
3 класс, окружающий мир
Краткая аннотация проекта
Обоснование выбора/ Чипсы – очень популярный продукт, особенно среди молодежи. Их едят во время просмотра кинофильмов, на природе, и даже просто от скуки. Они вкусные и хрустящие. И ничего страшного в них нет, ведь чипсы – это та же привычная жареная картошка, которую большинство готовит у себя дома. Но в них есть пищевые добавки, которые вредны для здоровья.
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные - формулировать проблему, выдвигать гипотезы;
анализировать материал, обобщать делать выводы; проводить исследования, интерпретировать результаты исследования; оценивать себя и свою работу.оценить степень полезности и опасности потребления чипсов
- метапредметные -работать в команде;
использовать различные источники информации; читать упаковки продуктов; определять полезность продуктов; осознавать вред наносимый здоровью. выбрать марку готовых чипсов, наименее вредную и подходящую к определению «Классические картофельные чипсы»
- предметные - пользоваться лабораторным оборудованием;
грамотно проводить исследование. осознавать вред наносимый здоровью. ожить альтернативу чипсам
Вопросы, направляющие проект
Наталья Алексеевна, посмотрите вопросы в подобном проекте здесь Портфолио учебного проекта Опасная еда
Основополагающий вопрос
Любимый продукт питания может быть опасным?
Проблемные вопросы
Пользу или вред приносят чипсы организму человека?
Учебные вопросы
- Почему нам нравятся чипсы?
- Что такое чипсы и как их готовят?
- Ну как же может быть вредной такая вкусная, хрустящая картошка*
- Какую пользу и какой вред несёт для организма человека такой готовый продукт, как чипсы?
План проведения проекта
1.Подготовительный этап: определение проблемы для исследования; в сети Интернет поиск нужных статей и картинок, анализ информации. постановка основополагающего вопроса; постановка проблемных вопросов, учебных задач; проведение опроса среди продавцов магазинов нашего города, среди одноклассников формирование рабочих групп. 2.Основной этап: составление плана работы в группах; выполнение исследований; опыты с чипсами эксперимент над крысами обрабатка полученных данных. составление отчета о проделанной работе. 3. Заключительный этап: представление проекта на школьной научно-практической конференции
