Портфолио проекта Осторожно, ЧИПСЫ!
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
Строка 44: | Строка 44: | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
1.Подготовительный этап: | 1.Подготовительный этап: | ||
− | определение проблемы для исследования; | + | *определение проблемы для исследования; |
− | в сети Интернет поиск нужных статей и картинок, анализ информации. | + | *в сети Интернет поиск нужных статей и картинок, анализ информации. |
− | постановка основополагающего вопроса; | + | *постановка основополагающего вопроса; |
− | постановка проблемных вопросов, учебных задач; | + | *постановка проблемных вопросов, учебных задач; |
− | проведение опроса среди продавцов магазинов нашего города, среди одноклассников | + | *проведение опроса среди продавцов магазинов нашего города, среди одноклассников |
− | формирование рабочих групп. | + | *формирование рабочих групп. |
2.Основной этап: | 2.Основной этап: | ||
− | составление плана работы в группах; | + | *составление плана работы в группах; |
− | выполнение исследований; | + | *выполнение исследований; |
− | опыты с чипсами | + | *опыты с чипсами |
− | эксперимент над крысами | + | *эксперимент над крысами |
− | обрабатка полученных данных. | + | *обрабатка полученных данных. |
− | составление отчета о проделанной работе. | + | *составление отчета о проделанной работе. |
3. Заключительный этап: | 3. Заключительный этап: | ||
− | представление проекта на школьной научно-практической конференции | + | *представление проекта на школьной научно-практической конференции |
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == |
Версия 11:01, 3 июня 2016
Автор проекта
Предмет, класс
3 класс, окружающий мир
Краткая аннотация проекта
Обоснование выбора/ Чипсы – очень популярный продукт, особенно среди молодежи. Их едят во время просмотра кинофильмов, на природе, и даже просто от скуки. Они вкусные и хрустящие. И ничего страшного в них нет, ведь чипсы – это та же привычная жареная картошка, которую большинство готовит у себя дома. Но в них есть пищевые добавки, которые вредны для здоровья.
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные - формулировать проблему, выдвигать гипотезы;
анализировать материал, обобщать делать выводы; проводить исследования, интерпретировать результаты исследования; оценивать себя и свою работу.оценить степень полезности и опасности потребления чипсов
- метапредметные -работать в команде;
использовать различные источники информации; читать упаковки продуктов; определять полезность продуктов; осознавать вред наносимый здоровью. выбрать марку готовых чипсов, наименее вредную и подходящую к определению «Классические картофельные чипсы»
- предметные - пользоваться лабораторным оборудованием;
грамотно проводить исследование. осознавать вред наносимый здоровью. ожить альтернативу чипсам
Вопросы, направляющие проект
Наталья Алексеевна, посмотрите вопросы в подобном проекте здесь Портфолио учебного проекта Опасная еда
Основополагающий вопрос
Любимый продукт питания может быть опасным?
Проблемные вопросы
Пользу или вред приносят чипсы организму человека?
Учебные вопросы
- Почему нам нравятся чипсы?
- Что такое чипсы и как их готовят?
- Ну как же может быть вредной такая вкусная, хрустящая картошка*
- Какую пользу и какой вред несёт для организма человека такой готовый продукт, как чипсы?
План проведения проекта
1.Подготовительный этап:
- определение проблемы для исследования;
- в сети Интернет поиск нужных статей и картинок, анализ информации.
- постановка основополагающего вопроса;
- постановка проблемных вопросов, учебных задач;
- проведение опроса среди продавцов магазинов нашего города, среди одноклассников
- формирование рабочих групп.
2.Основной этап:
- составление плана работы в группах;
- выполнение исследований;
- опыты с чипсами
- эксперимент над крысами
- обрабатка полученных данных.
- составление отчета о проделанной работе.
3. Заключительный этап:
- представление проекта на школьной научно-практической конференции