Портфолио проекта Орнамент на посуде

Материал из IrkutskWiki
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта

Перевалова Ирина Геннадьевна

Предмет, класс

Математика 2 класс

При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:

  • Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
  • Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
  • Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
  • Используются исследовательские методы.
  • Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.

Краткая аннотация проекта

Без чего невозможно представить кухню? Конечно же, без посуды! Приступая к завтраку, обеду или ужину, мы неизменно пользуемся посудой. А обращаем ли мы внимание, какая она? В каждом доме она разная. Кому-то нравится посуда с цветочными орнаментами, а кому-то с геометрическими. А между тем эти "помощники" человека могли бы рассказать нам много интересного.

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

личностные

  • Формирование интереса к изучению математики.
  • Расширение кругозора, активизация воображения.
  • Умение наблюдать и анализировать.
  • Совместное планирование своей деятельности.

метапредметные

  • Учиться понимать, принимать и сохранять поставленную задачу и решать ее в сотрудничестве с учителем, сверстниками, с родителями.
  • Формировать умения работать с информацией, создавать дополнительную возможность для развития логического мышления, пространственного воображения.
  • Осуществлять поиск нужной информации в книгах, в интернете с помощью взрослых
  • Представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме.

предметные

  • Познакомиться с использованием в декоративном украшении различных геометрических узоров.
  • Научиться рисовать геометрические узоры, чередовать элементы, понять правила их расположения друг за другом.
  • Создать самим образцы посуды со своим узором.
  • Составлять план работы.
  • Оценивать выполненную работу.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

В чем сила орнамента?

Проблемные вопросы

  • Как люди украшали посуду ранее?
  • Зачем люди украшали посуду?
  • Сервиз. Какой он?

Учебные вопросы

  • Что такое орнамент?
  • Какие элементы должны быть в узорах?
  • Как составить орнамент?

План проведения проекта

Подготовительный этап

  • Проведение вводного занятия.
  • Формирование групп.
  • Составление памятки групповой работы.
  • План работы. Сроки.
  • Критерии оценивания

Основной этап

  • Создание стартовой презентации с целью мотивации учащихся на работу в проекте.
  • Выбор проблемного вопроса
  • Распределяем обязанности в группах.
  • Собираем и изучаем информацию (печатные издания, фотографии, наблюдения, интернет-ресурсы, интервью родителей).
  • Обработка информации
  • Индивидуальные консультации детей
  • Изготовление индивидуальных изделий
  • Подготовка отчётов

Заключительный этап

  • Готовим защиту проекта.
  • Представляем работу.
  • Оцениваем.
  • Рефлексируем (что понравилось, что нового узнали, что было самым трудным в работе)

Визитка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Смотреть

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Презентация-помощник

Другие документы