Портфолио проекта Орнамент на посуде

Автор проекта

Участник:Перевалова

Предмет, класс

Математика 2 класс

При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:

• Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
• Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
• Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
• Используются исследовательские методы.
• Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.

Краткая аннотация проекта

Без чего невозможно представить кухню? Конечно же, без посуды! Приступая к завтраку, обеду или ужину, мы неизменно пользуемся посудой. А обращаем ли мы внимание, какая она? В каждом доме она разная. Кому-то нравится посуда с цветочными орнаментами, а кому-то с геометрическими. А между тем эти "помощники" человека могли бы рассказать нам много интересного.

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

личностные

• Формирование интереса к изучению математики.
• Расширение кругозора, активизация воображения.
• Умение наблюдать и анализировать.
• Совместное планирование своей деятельности.

метапредметные

• Учиться понимать, принимать и сохранять поставленную задачу и решать ее в сотрудничестве с учителем, сверстниками, с родителями.
• Формировать умения работать с информацией, создавать дополнительную возможность для развития логического мышления, пространственного воображения.
• Осуществлять поиск нужной информации в книгах, в интернете с помощью взрослых
• Представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме.

предметные

• Познакомиться с использованием в декоративном украшении различных геометрических узоров.
• Научиться рисовать геометрические узоры, чередовать элементы, понять правила их расположения друг за другом.
• Создать самим образцы посуды со своим узором.
• Составлять план работы.
• Оценивать выполненную работу.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

В чем сила орнамента?

Проблемные вопросы

• Как люди украшали посуду ранее?
• Зачем люди украшали посуду?
• Сервиз. Какой он?

Учебные вопросы

• Что такое орнамент?
• Какие элементы должны быть в узорах?
• Как составить орнамент?

План проведения проекта

Подготовительный этап • Проведение вводного занятия. • Формирование групп. • Составление памятки групповой работы. • План работы. Сроки. • Критерии оценивания

Основной этап • Создание стартовой презентации с целью мотивации учащихся на работу в проекте. • Выбор проблемного вопроса • Распределяем обязанности в группах. • Собираем и изучаем информацию (печатные издания, фотографии, наблюдения, интернет-ресурсы, интервью родителей). • Обработка информации • Индивидуальные консультации детей • изготовление индивидуальных изделий • подготовка отчётов Заключительный этап  Готовим защиту проекта.  Представляем работу.  Оцениваем.  Рефлексируем (Что понравилось, что нового узнали, что было самым трудным в работе)