Портфолио проекта Облако в бутылке

Текущая версия на 19:58, 2 апреля 2010

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, класс
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитка проекта
7 Публикация учителя
8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Другие документы

[править] Автор проекта

[править] Предмет, класс

Экология (Окружающий мир), 3 класс

[править] Краткая аннотация проекта

Дети всегда задают множество вопросов: как появилась наша Земля и все что нас окружает? Кто же все это придумал? Они пристают с расспросами к старшим, а так как и мы не всегда можем ответить на эти вопросы, то чаще всего отправляем их в библиотеку за книжкой «Сказки Земли». А самое замечательное то, что эти сказки написаны для совместного чтения родителей и детей, но не только чтения, знакомясь с ними, мы учимся видеть красоту, ЧУДО, которое стало для нас привычным и неощутимым... И прежде всего это совместное любование и восхищение тем миром, в котором нам посчастливилось жить.

Им очень нравятся сказки о воде. И, правда, подумаешь, вода. Да вот она - в луже, в кране, в реке. Что в ней может быть необычного? Но стоит присмотреться и подумать...

В процессе работы учащиеся выясняют, что в окружающем нас воздухе повсюду присутствуют крошечные капельки воды – водяной пар. Они настолько малы, что наш глаз их не видит, но как только воздух охлаждается, эти частицы начинаю сливаться друг с другом в более крупные капли. Так и образуются облака. Оказывается, нет ничего не возможного, если очень захотеть, то можно даже создать свое маленькое облачко и в домашних условиях.

Учащиеся осваивают методы сбора и анализа информации, экспериментальные методы, открывают новые знания с помощью практической, исследовательской деятельности.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Кто на свете всех важнее?

[править] Проблемные вопросы

Как образуются облака?

Можно ли самому, в домашних условиях, создать свое маленькое облачко?

[править] Учебные вопросы

Что такое круговорот воды в природе?

Почему летом идет дождь, а зимой снег?

Для чего нужна вода?

Каковы свойства воды?

[править] План проведения проекта

До начала проекта нужно подготовить все необходимые ресурсы в соответствии с планом проведения проекта, а также провести родительское собрание, с тем, чтобы обеспечить поддержку родителей, объяснить им смысл изменения формы учебного процесса и сообщить о необходимости письменного согласия на размещение фотографий ребенка на сайте проекта.

Подготовительный этап – 1 урок
- Презентация проекта (вводная презентация учителя)
- Обсуждение тем исследования
- Формирование групп
- Обсуждение системы оценивания
Рабочий этап – 4 недели
- Составления плана и графика работы каждой группы
- Работа с информацией
- Подведение промежуточных итогов
- Оформление результатов.
- Самооценивание по итогам работы.
Итоговый этап - 1 урок
- Защита работ с приглашением родителей.

Постановка задачи (1 урок) При помощи вводной презентации учитель выясняет имеющиеся у детей начальные знания по теме: учащиеся отвечают на вопросы, что позволит выяснить уровень их знаний. Тут же определяются темы и содержание дальнейших исследований. Учитель делит класс на 3 группы, каждая из которых будет исследовать свою тему. Чтобы задать направление исследований, учитель предлагает ученикам критерии оценивания исследований учащихся (оценки презентации, публикации, вики-статьи).

Исследования школьников( 4 недели) Учащиеся самостоятельно пытаются ответить на учебные вопросы своей темы. При этом они должны проанализировать учебные источники, найти материал, отвечающие на вопросы исследования, подобрать иллюстративный материал и сделать выводы по теме. В поддержку развития навыков 21-го века учитель обеспечивает группы ресурсами, необходимыми для самооценки и отслеживания продвижения работы групп по этапам исследования. Также учитель может предложить учащимся ссылки Интернет-ресурсы проекта на сервисе хранения закладок. Проводится совместное обсуждение, а затем оформление результатов работы группы.

Защита проекта (1 урок) Каждая группа выступает с устной презентацией результатов, демонстрируя свои работы в форме презентации, буклета, вики-статьи. В завершении коллективно обсуждаются выводы, служащие ответом на основополагающий вопрос проекта. Учащиеся оценивают выступления групп в соответствии с критериями оценивания работы групп. Подводятся итоги, определяется группа, выполнившая самое полное и аргументированное исследование, осуществляется индивидуальная рефлексия.

[править] Визитка проекта

Скачать

[править] Публикация учителя

Публикация для родителей

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация учителя

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Как образуются облака?

Можно ли самому, в домашних условиях, создать свое облачко?

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Самооценка работы в группе

Оценивание проекта при итоговой защите

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Использование метода проектов в учебной деятельности

Использование ИКТ в образовательном процессе

Организация проектной деятельности на уроках информатики

Учебное исследование и то, что им не является

Описание системы работы по методу проектов

Моя педагогическая философия

[править] Другие документы

Образовательный стандарт по предмету "Окружающий мир"

Материал из Википедии — свободной энциклопедии

Видео "ОБЛАКА"

Официальный сайт метеорологии и климатологии «Энциклопедия КРУГОСВЕТ»

@@ Строка 3: / Строка 3: @@
 == Предмет, класс ==
-Экология, 3 класс
+Экология (Окружающий мир), 3 класс
 == Краткая аннотация проекта ==
+Дети всегда задают множество вопросов: как появилась наша Земля и все что нас окружает? Кто же все это придумал? Они пристают с расспросами к старшим, а так как и мы не всегда можем ответить на эти вопросы, то чаще всего отправляем их в библиотеку за книжкой «Сказки Земли». А самое замечательное то, что эти сказки написаны для совместного чтения родителей и детей, но не только чтения, знакомясь с ними, мы учимся видеть красоту, ЧУДО, которое стало для нас привычным и неощутимым... И прежде всего это совместное любование и восхищение тем миром, в котором нам посчастливилось жить.
+Им очень нравятся сказки о воде. И, правда, подумаешь, вода. Да вот она - в луже, в кране, в реке. Что в ней может быть необычного? Но стоит присмотреться и подумать...
+В процессе работы учащиеся выясняют, что в окружающем нас воздухе повсюду присутствуют крошечные капельки воды – водяной пар. Они настолько малы, что наш глаз их не видит, но как только воздух охлаждается, эти частицы начинаю сливаться друг с другом в более крупные капли. Так и образуются облака. Оказывается, нет ничего не возможного, если очень захотеть, то можно даже создать свое маленькое облачко и в домашних условиях.
+Учащиеся осваивают методы сбора и анализа информации, экспериментальные  методы, открывают новые знания с помощью практической, исследовательской деятельности.
 == Вопросы, направляющие проект ==
 ===''Основополагающий вопрос''===
+Кто на свете всех важнее?
 ===''Проблемные вопросы''===
+Как образуются облака?
+Можно ли самому, в домашних условиях, создать свое маленькое облачко?
 ===''Учебные вопросы''===
+Что такое круговорот воды в природе?
+Почему летом идет дождь, а зимой снег?
+Для чего нужна вода?
+Каковы свойства воды?
 ==План проведения проекта==
+До начала проекта нужно подготовить все необходимые ресурсы в соответствии с планом проведения проекта, а также провести родительское собрание, с тем, чтобы обеспечить поддержку родителей, объяснить им смысл изменения формы учебного процесса и сообщить о необходимости письменного согласия на размещение фотографий ребенка на сайте проекта.
+* '''Подготовительный этап''' – 1 урок
+** Презентация проекта (вводная презентация учителя)
+** Обсуждение тем исследования
+** Формирование групп
+** Обсуждение системы оценивания
+* '''Рабочий этап''' – 4 недели
+** Составления плана и графика работы каждой группы
+** Работа с информацией
+** Подведение промежуточных итогов
+** Оформление результатов.
+** Самооценивание по итогам работы.
+* '''Итоговый этап ''' - 1 урок
+** Защита работ с приглашением родителей.
+'''Постановка задачи (1 урок)''' При помощи вводной презентации учитель выясняет имеющиеся у детей начальные знания по теме: учащиеся отвечают на вопросы, что позволит выяснить уровень их знаний. Тут же определяются темы и содержание дальнейших исследований. Учитель делит класс на 3 группы, каждая из которых будет исследовать свою тему. Чтобы задать направление исследований, учитель предлагает ученикам критерии оценивания исследований учащихся (оценки презентации, публикации, вики-статьи).
+'''Исследования школьников( 4 недели)''' Учащиеся самостоятельно пытаются ответить на учебные вопросы своей темы. При этом они должны проанализировать учебные источники, найти материал, отвечающие на вопросы исследования, подобрать иллюстративный материал и сделать выводы по теме. В поддержку развития навыков 21-го века учитель обеспечивает группы ресурсами, необходимыми для самооценки и отслеживания продвижения работы групп по этапам исследования. Также учитель может предложить учащимся ссылки Интернет-ресурсы проекта на сервисе хранения закладок. Проводится совместное обсуждение, а затем оформление результатов работы группы.
+'''Защита проекта (1 урок)''' Каждая группа выступает с устной презентацией результатов, демонстрируя свои работы в форме презентации, буклета, вики-статьи. В завершении коллективно обсуждаются выводы, служащие ответом на основополагающий вопрос проекта. Учащиеся оценивают выступления групп в соответствии с критериями оценивания работы групп. Подводятся итоги, определяется группа, выполнившая самое полное и аргументированное исследование, осуществляется индивидуальная рефлексия.
 == Визитка проекта ==
+<gallery>
+Изображение:Vizitka_oblako__bytilke.jpg
+</gallery>
+[http://moemesto.ru/iv_len/file/7199588/display/vizitka_oblako_v_butilke.doc Скачать]
 == Публикация учителя ==
+<gallery>
+Изображение:Pub1_obl.jpg
+Изображение:Pub2_obl.jpg
+</gallery>
+[http://moemesto.ru/iv_len/file/7199577/display/publikaciya_oblako_v_butilke.pub Публикация для родителей]
 == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
+<gallery>
+Изображение:Prez_ych1.jpg
+Изображение:Prez_ych2.jpg
+Изображение:Prez_ych3.jpg
+Изображение:Prez_ych4.jpg
+</gallery>
+[http://moemesto.ru/iv_len/file/7199639/display/vvodnaya_prez_oblako_v_butilke.ppt Вводная презентация учителя]
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+[http://moemesto.ru/iv_len/file/7199680/display/prez_1gr_oblako_v_butilke.ppt Как образуются облака?]
+<gallery>
+Изображение:Prez_2gr_1.jpg
+Изображение:Prez_2gr_2.jpg
+Изображение:Prez_2gr_3.jpg
+Изображение:Prez_2gr_4.jpg
+</gallery>
+[http://moemesto.ru/iv_len/file/7199721/display/prez_2gr_oblako_v_butilke.ppt Можно ли самому, в домашних условиях, создать свое облачко?]
+<gallery>
+Изображение:Prez_1gr_1.jpg
+Изображение:Prez_1gr_2.jpg
+Изображение:Prez_1gr_3.jpg
+Изображение:Prez_1gr_4.jpg
+</gallery>
 == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
+[http://moemesto.ru/iv_len/file/7203603/display/samoozenka_raboti_v_gruppe.doc Самооценка работы в группе]
+[http://moemesto.ru/iv_len/file/7203573/display/itogovoe_ozenivanie_proekta.doc Оценивание проекта при итоговой защите]
 == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
+[[Изображение:Elena2.jpg|thumb|left]]
+[http://moemesto.ru/iv_len/file/7199878/display/metod_proekta_IvanovaEA.ppt Использование метода проектов в учебной деятельности]
+[http://moemesto.ru/iv_len/file/7199893/display/ispolz_IKT.ppt Использование ИКТ в образовательном процессе]
+[http://moemesto.ru/iv_len/file/7199905/display/organizaciya_pr_deyat_IvanovaEA.doc Организация проектной деятельности на уроках информатики]
+[http://moemesto.ru/iv_len/file/7199914/display/issledovanie_IvanovaEA.doc Учебное исследование и то, что им не является]
+[http://moemesto.ru/iv_len/file/7199917/display/sistema_raboti_IvanovaEA.doc Описание системы работы по методу проектов]
+[http://moemesto.ru/iv_len/file/7199919/display/filicofiya_IvanovaEA.doc Моя педагогическая философия]
 == Другие документы ==
+[http://moemesto.ru/iv_len/file/7199817/display/standart_okr_mir.doc Образовательный стандарт по предмету "Окружающий мир"]
+[http://ru.wikipedia.org/wiki/Облака   Материал из Википедии — свободной энциклопедии]
+[http://www.google.ru/search?q=%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D0%B0&hl=ru&newwindow=1&client=opera&hs=2tE&rls=ru&tbs=vid:1&tbo=u&ei=u3m1S4nNHqKCnQO-sbg6&sa=X&oi=video_result_group&ct=title&resnum=8&ved=0CCgQqwQwBw Видео "ОБЛАКА"]
+[http://www.cultinfo.ru/fulltext/1/001/008/083/085.htm  Официальный сайт метеорологии и климатологии «Энциклопедия КРУГОСВЕТ»]
+[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
+[[Категория:Веб 2.0]]
+[[Категория:V 10.0]]