Портфолио проекта Не хлебом единым

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Планируемые результаты обучения)
(Планируемые результаты обучения)
Строка 25: Строка 25:
 
**умения находить нужную социальную информацию в отобранных источника; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку общественным явлениям с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;
 
**умения находить нужную социальную информацию в отобранных источника; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку общественным явлениям с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;
 
**понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;
 
**понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;
**знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни; умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций; установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни общественной жизни  
+
**знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни; умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций; установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни общественной жизни
 
+
3. Знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими
+
подростками основных ролей в пределах своей дееспособности;
+
4. Умения находить нужную социальную информацию в педагогически отобранных источника;
+
адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия;
+
преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать,
+
конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку
+
общественным явлениям с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных
+
ценностей;5. Понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в
+
мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;
+
6. Знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как
+
решающих регуляторов общественной жизни; умение применять эти нормы и правила к анализу и
+
оценке реальных социальных ситуаций; установка на необходимость руководствоваться этими
+
нормами и правилами в собственной повседневной жизни;
+
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==

Версия 19:34, 27 декабря 2016

Содержание

Автор проекта

Стародубцева Марина Юрьевна

Предмет, класс

Обществознание, 9 класс

Краткая аннотация проекта

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

  • личностные:
    • мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества
    • заинтерисованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны
    • ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; стремление к укреплению исторически сложившегося государственного единства; признании равноправия народов, единства разнообразных культур; убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; осознании своей ответственности за страну перед нынешними и грядущими поколениями
  • метапредметные
    • умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата)
    • умение объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив
    • способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам
    • овладение различными видами публичных выступлений
    • умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельность на уроках и в доступной социальной практике
  • предметные
    • относительно целостное представление об обществе и человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей
    • знание ряда ключевых понятий об основных социальных объектах; умение объяснять с опорой на эти понятия явления социальной действительности
    • знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных ролей в пределах своей дееспособности
    • умения находить нужную социальную информацию в отобранных источника; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку общественным явлениям с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;
    • понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;
    • знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни; умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций; установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни общественной жизни

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Проблемные вопросы

Учебные вопросы

План проведения проекта

Визитка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы