Портфолио проекта Назад в прошлое

Версия 13:38, 2 апреля 2010 (просмотреть исходный код) Васильева Татьяна (обсуждение | вклад) (→‎''Проблемные вопросы'') ← Предыдущая правка		Текущая версия на 13:38, 2 апреля 2010 (просмотреть исходный код) Васильева Татьяна (обсуждение | вклад) (→‎''Учебные вопросы'')
Строка 25:		Строка 25:
	===''Учебные вопросы''===		===''Учебные вопросы''===
−		+	1.Какие народы проживали на территории Иркутской области?
		+	2. На какие основные группы делилось население Иркутска?
		+	3. Как называлась первая школа в Иркутске?
		+	4. Какое влияние оказали реформы Петра I на развитие экономики края?
	==План проведения проекта==		==План проведения проекта==

---

Текущая версия на 13:38, 2 апреля 2010

Содержание 1 Автор проекта 2 Предмет, класс 3 Краткая аннотация проекта 4 Вопросы, направляющие проект 4.1 Основополагающий вопрос 4.2 Проблемные вопросы 4.3 Учебные вопросы 5 План проведения проекта 6 Визитка проекта 7 Публикация учителя 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 12 Другие документы

[править] Автор проекта

Васильева Татьяна Валерьевна

[править] Предмет, класс

[править] Краткая аннотация проекта

Проект знакомит обучающихся с историей Иркутской области в 18 веке, коренными обитателями Восточной Сибири, с их бытом и традициями. Проект призван для воспитания любви и чувства гордости к своему краю.

Знакомство с культурным наследием древних Римлян, греков, эпохи Петра I поможет детям сравнить жизнь народов Прибайкалья, понять каким образом реформы Петра I оказали влияние на развитие экономики края. Обучающиеся смогут ответить на вопросы почему Иркутск назывался «рубленым городом», кого называли Русским Колумбом, на какие группы делилось население Иркутска.

Виды работ выполняемых группами: работа с различными видами информации, умение сотрудничать в команде, умение ставить и решать проблемы.

Проект знакомит обучающегося со спецификой основных видов: изучение, анализ, сравнение, отбор материалов для презентаций, развивая креативность, любознательность и критическое мышление. Обучающиеся знакомятся с новой английской лексикой, практикуются в переводе с русского языка на английский, расширяют словарный запас.

Участие в итоговой презентации проекта способствует развитию коммуникативных, речевых умений обучающихся. Особенностью проекта является тесная интеграция с краеведением, историей, с информационными технологиями.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Неужели жили мамонты в Сибири?

[править] Проблемные вопросы

1. Почему Иркутск называли «рубленым» городом? 2. Кого называли Русским Колумбом? 3. Почему 18 век назывался « золотым веком» для иркутского купечества?

[править] Учебные вопросы

1.Какие народы проживали на территории Иркутской области? 2. На какие основные группы делилось население Иркутска? 3. Как называлась первая школа в Иркутске? 4. Какое влияние оказали реформы Петра I на развитие экономики края?

[править] План проведения проекта

[править] Визитка проекта

[править] Публикация учителя

• 
• 

Буклет для родителей[1]

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Анкета

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[править] Другие документы