Портфолио проекта Музыка нас связала
(→Учебные вопросы) |
(→Проблемные вопросы) |
||
| Строка 37: | Строка 37: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | *Как | + | *Почему космос долгое время считался безмолвным? |
| − | * | + | *Как люди научились слышать космос? |
| − | * | + | *Чем отличается звучание планет? |
| + | *Какое отношение к космосу имеет знаменитый математик Пифагор? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
Версия 21:52, 28 марта 2017
Автор проекта
Соломыкина Елена Владимировна
Предмет, класс
География, 5 класс
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
- Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
- Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
- Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
- Используются исследовательские методы.
- Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
Краткая аннотация проекта
Музыка не только помогает лучше понять географию, она позволяет совершить путешествие даже к далеким звездам, по-новому взглянуть на окружающий мир. Ведь при помощи звуков можно увидеть то, что невозможно описать словом, изобразить на картине или экране монитора. Ни для кого не секрет, что звук не распространяется в вакууме. Все люди знают о космическом холоде и таком же безграничном космическом безмолвии. Но наука не стоит на месте: сравнительно недавно, благодаря новым методам "прослушивания", стало понятно, что Вселенная наполнена разнообразными звуками. Потрясающие, завораживающие «стоны» и «вздохи» космоса поистине заслуживают права называться «космической музыкой». Они очень похожи на звуки сакральных песнопений, тибетских поющих чаш, голоса кальмаров, китов и дельфинов, на свист и щебетание птиц. Практика блестяще подтвердила музыкальную теорию Пифагора о гармонии небесных сфер.
Цель проекта:
- показать связь между Космосом и музыкой.
Задачи проекта:
- познакомиться с различными теориями "музыкальности" Вселенной;
- проанализировать записи американских спутников "Вояджер";
- определить наличие (отсутствие) взаимосвязи между звучанием планеты и ее положением в Солнечной системе;
- найти примеры использования космической музыки в нашей земной жизни.
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: знание характерных особенностей музыкальных инструментов разных стран и народов; первичные навыки работы с географической картой; умение передавать информацию согласно поставленной цели; умение слушать товарищей, выражать свою точку зрения; эстетический вкус, уважительное отношение к музыкальной культуре и искусству.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
О чем молчит Вселенная?
Проблемные вопросы
- Почему космос долгое время считался безмолвным?
- Как люди научились слышать космос?
- Чем отличается звучание планет?
- Какое отношение к космосу имеет знаменитый математик Пифагор?
Учебные вопросы
- Что такое Вселенная?
- Какие планеты входят в состав нашей Солнечной системы?
- На какие группы они делятся?
- Чем похожи и чем отличаются планеты этих групп?
- Каким образом люди исследуют космос?
- Для чего необходимо изучение космоса?
- Что вы знаете о Пифагоре?
