Портфолио проекта Музыка нас связала

Версия 20:18, 1 января 2017

Автор проекта

Соломыкина Елена Владимировна

Предмет, класс

География, 5 класс

При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:

• Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
• Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
• Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
• Используются исследовательские методы.
• Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.

Краткая аннотация проекта

Музыка - неотъемлемая часть культуры любого народа. В ней как нельзя лучше отражается характер нации, ее обычаи, нравы и даже история. Каждый народ имеет свой музыкальный язык, который выражает чувства и мысли людей. Этот язык интернационален и понятен всем без перевода. Богатство и многообразие музыкальной культуры разных народов воспитывают дружественные отношения между людьми независимо от их национальности. Музыка - это единственный в мире язык, который понимают все люди планеты. Музыка способна объединить в большом дружном хороводе народы всего земного шара. Язык музыки интернационален. Музыка, создаваемая музыкальными инструментами каждой страны, обогащает мировую культуру, делает нашу жизнь богаче, расширяет наше понимание другой страны. Цель проекта: познакомиться с географией народных музыкальных инструментов. Задачи проекта: описать виды народных музыкальных инструментов;

               определить их  похожесть и непохожесть, выяснить причины этого;
               составить карту распространения музыкальных инструментов.

Планируемые результаты обучения

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

• личностные
• метапредметные
• предметные

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

О чем плачет скрипка?

Проблемные вопросы

• Как с помощью музыкального инструмента (внешнего вида, устройства, звучания) можно определить природную зону, в которой проживают люди, играющие на нем?
• Как можно объяснить похожесть музыкальных инструментов народов, проживающих далеко друг от друга?
• Почему важно заботиться о сохранении народных музыкальных инструментов?

Учебные вопросы

• Какие музыкальные инструменты вы знаете?
• На какие группы делятся музыкальные инструменты?
• Какой наиболее известный русский музыкальный инструмент вы знаете?
• Какие музыкальные инструменты других народов мира вы можете назвать?
• Можете ли вы показать на карте страны, где играют на этих инструментах?
• Что общего у всех музыкальных инструментов, о которых мы говорим? Чем они различаются?
• Чем похожи музыкальные инструменты различных народов? Чем они отличаются?

План проведения проекта

Визитка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы