Портфолио проекта Мир по ту сторону объектива
(→План проведения проекта) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 52: | Строка 52: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | ''' | ||
| + | До работы над проектом''' | ||
| + | |||
| + | *Обсуждение планов работы над проектом; | ||
| + | |||
| + | * Разделение на группы; | ||
| + | |||
| + | * Постановка целей каждого проекта в группах; | ||
| + | |||
| + | *Презентация учителя. | ||
| + | |||
| + | '''Ученики работают над проектом и выполняют задания | ||
| + | ''' | ||
| + | *Правильное извлечение информации из разных источников; | ||
| + | |||
| + | *Работа над созданием буклетов, презентаций; | ||
| + | |||
| + | *Создание листов для оценки работы учащихся. | ||
| + | |||
| + | ''' | ||
| + | После завершения работы над проектом | ||
| + | ''' | ||
| + | *Показ презентаций учащимися; | ||
| + | |||
| + | *Создание критерий оценивания ученических работ; | ||
| + | |||
| + | *Создание критерий оценивания проектов; | ||
| + | |||
| + | *Итоговое обсуждение проектов; | ||
| + | |||
| + | *Использование полученных знаний при написании творческих работ; | ||
| + | |||
| + | *Работа за круглым столом. | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Версия 13:10, 12 мая 2011
Авторы проекта
Предмет,группа
Краткая аннотация проекта
Краткое изложение содержания Вашего проекта, включающее темы, изучаемые в рамках Вашего предмета, описание основных изучаемых концепций и краткое пояснение того, как именно задания помогут ученикам ответить на вопросы по содержанию, вопросы учебной темы и основополагающие вопросы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как сделать мир ярче?
Проблемные вопросы
Зачем нужна фотография?
Как связать общество и окружающий мир?
Как сделать хорошую фотографию с помощью простого фотоаппарата?
Учебные вопросы
Какие программы используются для обработки фотографий?
Какие инструменты используются в фотошопе?
Что такое фотография?
План проведения проекта
В начале работы над проектом: представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей.
Этап I (1 неделя). Показ презентации учителя ученикам. Коллективное составление плана проекта, работа в группах, планирование работы над проектом в группах. Каждая группа определяет свой проблемный вопрос по которому будет проводить исследование и готовить продукт.
Этап II (2-3 неделя) Ученики проводят поиск, отбор, обработку информации для размещения в проекте. Промежуточное самооценивание и взаимное оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации, публикации» в бланках оценивания. Корректировка проектных работ с учетом полученных рекомендаций.
Этап III (4 неделя) Создание публикаций, презентаций в группах.
Этап IV (4 неделя) Представление проектов, презентаций, публикаций. Обсуждение за круглым столом. Результаты проектной деятельности.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
До работы над проектом
- Обсуждение планов работы над проектом;
- Разделение на группы;
- Постановка целей каждого проекта в группах;
- Презентация учителя.
Ученики работают над проектом и выполняют задания
- Правильное извлечение информации из разных источников;
- Работа над созданием буклетов, презентаций;
- Создание листов для оценки работы учащихся.
После завершения работы над проектом
- Показ презентаций учащимися;
- Создание критерий оценивания ученических работ;
- Создание критерий оценивания проектов;
- Итоговое обсуждение проектов;
- Использование полученных знаний при написании творческих работ;
- Работа за круглым столом.
