Портфолио проекта Мир и интернет
(→Учебные вопросы) |
(→Планируемые результаты обучения) |
||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
*Личностные | *Личностные | ||
| − | Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками | + | *Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками |
| − | Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни | + | *Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни |
| − | Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей | + | *Формирование мотивации к творческому труду, работе на результат |
| − | Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств | + | *Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей |
| + | *Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств | ||
*Метапредметные | *Метапредметные | ||
Овладение системой знаний и операций, обеспечивающих понимание информации | Овладение системой знаний и операций, обеспечивающих понимание информации | ||
Версия 12:47, 28 декабря 2016
Автор проекта
Предмет, класс
Информатика, 9 класс
Краткая аннотация проекта
В рамках данного проекта необходимо проанализировать тот вклад, который внесла Глобальная Паутина в нашу жизнь, и каков бы мог быть мир без Интернета. Есть ли ему альтернативы, почему Интернет называют уникальным изобретением?
Планируемые результаты обучения
- Личностные
- Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками
- Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни
- Формирование мотивации к творческому труду, работе на результат
- Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей
- Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
- Метапредметные
Овладение системой знаний и операций, обеспечивающих понимание информации Умение структурирования, выделение главного и второстепенного, основной идеи Выстраивание последовательности действий для получения результата Овладение основами ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения, рефлексии.
- Предметные
Вопросы, направляющие проект
Говорят, без еды человек может прожить примерно 2 месяца (если будет пить), без воды человек погибает через 5–7 дней, а можно ли прожить без интернета??? Вы представляли когда-нибудь мир без Интернета?
Основополагающий вопрос
Как изменить мир?
Проблемные вопросы
- Как изменится мир, если исчезнет интернет?
- Как избежать интернет-зависимости?
Учебные вопросы
- Как и когда появился интернет?
- Как устроен интернет?
- Интернет в нашей жизни
- Что будет, если исчезнет интернет?
