Портфолио проекта Люби и знай свой Нижнеудинск
Автор проекта
Предмет, класс
краеведение, 1-11 классы
Краткая аннотация проекта
В ходе проекта у обучающихся появится возможность обогатить знания о исторических, этнонациональных, фольклорных традициях жителей города Нижнеудинска. Обучающиеся подробнее узнают о культуре и быте местных жителей. Освоят информационно-коммуникационные технологии, научаться самостоятельно добывать новую информацию посредством интернет-ресурсов, научаться сотрудничать.
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта обучающиеся приобретут следующие умения:
личностные
осознание и принятие ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа
метапредметные
самостоятельно планировать и осуществлять свою деятельность; организовывать учебное сотрудничество с педагогами и сверстниками
предметные
формирование представлений о целостности и неоднородности Нижнеудинска как города людей, особенностях природы, жизни, культуры и хозяйственной деятельности;
овладение основными навыками нахождения, использования и презентации информации;
освоение навыков безопасного поведения в сети Интернет
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему счастлив тот, кто любит и знает свою родину?
Проблемные вопросы
Почему говорят: "Где родился - там и пригодился? Что значит для тебя твоя малая родина?
Учебные вопросы
Нижнеудинск - что это?
Какими традициями славится Нижнеудинск?
Какими замечательными людьми гордиться наша земля?
План проведения проекта
Визитка проекта
Фамилия, имя, отчество Горбунова Лилия Евгеньевна Город, область г. Нижнеудинск Номер, название школы МБУ СОШ№ 48 г. Нижнеудинска Описание проекта Название темы вашего учебного проекта Профессии наших родителей Краткое содержание проекта В ходе проекта у учащихся появится возможность обогатить собственные знания о разнообразии профессий, их роли в экономике и жизни людей. Учащиеся подробнее узнают о профессиях своих родителей и старших членов семьи, научатся определять отношение профессии к той или иной сфере экономики. Получат возможность сотрудничать в группе, освоят информационно-коммуникационные технологии, научатся самостоятельно получать для себя новую информацию посредством интернет-ресурсов, справочной литературы. Предмет Окружающий мир Класс 2 класс Приблизительная продолжительность проекта 2 недели Основа проекта Образовательные стандарты Согласно новым образовательным стандартам предметная область "Окружающий мир" призвана выполнять интегрирующую функцию и обеспечить формирование у обучающихся целостной научной картины природного и социокультурного мира, отношений человека с природой, обществом, государством. В содержание предмета "окружающий мир" включено следующее: Раздел "Человек и общество": экономика и ее составные части: промышленность, сельское хозяйство, строительство, транспорт, торговля. Труд людей - основа экономики. Значение труда в жизни человека и общества. Трудолюбие как общественно значимая ценность в культуре народов России и мира. Профессии людей. Личная ответственность человека за результаты своего труда и профессиональное мастерство. Планируемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: - личностные: осознание себя членом семьи и общества, выражающееся в интересе к деятельности старшего поколения; объяснять самому себе: «что я хочу узнать» (цели, мотивы) и «что я узнал» (результаты); - метапредметные : совместно с учителем составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера; работать по составленному плану, использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, поиск информации в Интернете). - предметные усвоение первоначальных представлений о сущности и особенностях разных профессий как основной деятельности людей; освоение навыков безопасного поведения в сети Интернет; знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Почему счастлив тот, кто нашел дело по душе? Проблемные вопросы учебной темы 1. Какая профессия самая главная? 2. Про кого говорят - у него золотые руки? 3. Почему говорят, что профессия должна приносить пользу людям? Учебные вопросы Что такое профессия? Какие профессии вы знаете? Какие профессии у ваших родителей? В чем заключается их трудовая деятельность? С какой отраслью экономики связана их профессия? Людей каких профессий больше всего в нашем городе? План оценивания График оценивания До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом Стартовая презентация Таблица Знаю-Интересуюсь-Узнал Лист самоконтроля работы по проекту Таблица Знаю-Интересуюсь-Узнал Итоговое оценивание Описание методов оценивания Стартовая презентация. По данной презентации учитель проводит беседу, ученики разгадывают кроссворд и выполняют задание на соотнесение понятий. Таким образом учитель выявляет первоначальные знания детей и области их интересов по данной теме. Таблица “Знаю-интересуюсь-узнал” учащиеся заполняют две первых графы. По окончании работы таблица поможет ответить на главный вопрос проекта - учащиеся заполняют третью графу и фиксируют изменения в своих знаниях. Лист самоконтроля работы по проекту. Представляет собой вопросы, которые помогают ученику пошагово выполнить и проверить свою работу в соответствии с планом. Итоговое оценивание заключается в проверке соответствия выполненной работы описанным критериям. Сведения о проекте Необходимые начальные знания, умения, навыки Учащимся необходимо знать: - начальные сведения о мире профессий;первоначальные сведения о конкретном содержании деятельности людей некоторых профессий; - представление об отраслях экономики. Учащимся необходимо уметь: - проводить работу в соответствии с планом; - работать в команде; - иметь начальные навыки работы на ПК; - иметь начальные навыки по работе в Интернете. Учебные мероприятия (план проведения проекта на уроке) 1 этап. Знакомство с проектом (стартовая презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте. Дети отгадывают загадки, ответом на которые являются названия профессий и вписывают слова в кроссворд. Работают с таблицей-схемой, соотнося названия профессий с определенной отраслью экономики. 2 этап. Самостоятельная работа учащихся по поиску и сбору материалов к проекту. Проводится в виде опроса родителей или других старших членов семьи. Ребята должны узнать, как называется место работы взрослого, его профессия или должность. Расспросить о конкретном содержании деятельности. С помощью взрослого определяют значимость данного вида труда для других людей. Далее следует обработка информации. Оформление результатов опроса родителей ребята оформляют в виде презентации, либо на бумажном носителе. 3 этап. Коллективная работа по оформлению результатов исследования в форме совместной презентации и облака слов, отражающего профессии, которые имеют родители ребят класса. 4 этап. Размещение результатов работ учащихся в сети. Презентация результатов проекта на уроке-конференции. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. Подведение итогов. Материалы и ресурсы, необходимые для проекта Технологии - оборудование Фотоаппарат, компьютер, принтер, сканер, проекционная система, другие типы интернет-соединений. Технологии - программное обеспечение Электронные таблицы, программы обработки изображений, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы. Материалы на печатной основе Учебник “Окружающий мир” 2 класс / Плешаков А.А. - М.:Просвещение, 2012. методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал.. Другие принадлежности Интернет-ресурсы www.wordle.net www.blogspot.ru Использованные изображения: дети - http://stat8.blog.ru/lr/0b0ca67d8b94ee39a6586bbeef808508 группа людей1 - http://gigamir.net/upload/cache/290xs/img/content/originnal _7128da2018339cdd9f2b14707630372f.jpg группа людей 2 - http://willbe.ru/img/clause/top-10_samyh_strannyh_professij _clause_original.jpg Другие ресурсы
