Портфолио проекта Люби и знай свой Нижнеудинск
(Полностью удалено содержимое страницы) |
(→Предмет, класс) |
||
| (не показаны 33 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | == Автор проекта == | ||
| + | [[Участник:Бийская Лариса|Бийская Лариса]] | ||
| + | |||
| + | [[Участник:Акулёнок Вера|Акулёнок Вера]] | ||
| + | |||
| + | [[Участник:Горячева Дарья|Горячева Дарья]] | ||
| + | |||
| + | == Предмет, класс == | ||
| + | краеведение, 9-11 классы | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Родина.JPG|thumb|right]] | ||
| + | |||
| + | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | В ходе проекта у обучающихся появится возможность обогатить знания о исторических, этнонациональных, фольклорных традициях жителей города Нижнеудинска. Обучающиеся подробнее узнают о культуре и быте местных жителей. Освоят информационно-коммуникационные технологии, научаться самостоятельно добывать новую информацию посредством интернет-ресурсов, научаться сотрудничать. | ||
| + | |||
| + | == Планируемые результаты обучения == | ||
| + | |||
| + | После завершения проекта обучающиеся приобретут следующие умения: | ||
| + | |||
| + | '''личностные''' | ||
| + | |||
| + | осознание и принятие ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа | ||
| + | |||
| + | '''метапредметные''' | ||
| + | |||
| + | самостоятельно планировать и осуществлять свою деятельность; | ||
| + | организовывать учебное сотрудничество с педагогами и сверстниками | ||
| + | |||
| + | '''предметные''' | ||
| + | |||
| + | формирование представлений о целостности и неоднородности Нижнеудинска как города людей, особенностях природы, жизни, культуры и хозяйственной деятельности; | ||
| + | |||
| + | овладение основными навыками нахождения, использования и презентации информации; | ||
| + | |||
| + | освоение навыков безопасного поведения в сети Интернет | ||
| + | |||
| + | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| + | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | С чего начинается родина? | ||
| + | |||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | Почему счастлив тот, кто знает и любит свою родину? | ||
| + | |||
| + | Почему говорят: "Где родился - там и пригодился?" | ||
| + | |||
| + | Почему говорят: «В каком народе живешь, того обычая и держись»? | ||
| + | |||
| + | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Нижнеудинск – что это для тебя? | ||
| + | |||
| + | Какими традициями славится Нижнеудинск? | ||
| + | |||
| + | Какими замечательными людьми гордится наша земля? | ||
| + | |||
| + | Как проходит празднование народных праздников в Нижнеудинске? | ||
| + | |||
| + | Какие памятники истории и культуры есть на территории города? | ||
| + | |||
| + | Каково их значение для города? | ||
| + | |||
| + | == План проведения проекта == | ||
| + | 1. Формулирование темы проекта, его цели, задач. | ||
| + | |||
| + | 2. Составление учителем визитки проекта, методических материалов к проекту и размещение их в сети. | ||
| + | |||
| + | 3. Этапы реализации проекта: | ||
| + | знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте; | ||
| + | работа обучающихся по поиску и сбору материалов к проекту, обработка информации; | ||
| + | оформление результатов исследования в форме: | ||
| + | веб-альбома "Пою тебя, мой Нижнеудинск!"(конкурс фото и рисунков), | ||
| + | видеофильма о традициях,о праздниках и о обычаях | ||
| + | совместной презентации "Где родился там и пригодился"; | ||
| + | размещение результатов работ обучающихся в сети. | ||
| + | |||
| + | 4. Презентация результатов проекта на конкурсе "Творческая неделя". | ||
| + | |||
| + | 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителями. | ||
| + | |||
| + | 6. Подведение итогов | ||
| + | |||
| + | == Визитка проекта = | ||
| + | Смотреть визитку проекта [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive] | ||
| + | |||
| + | == Публикация учителя == | ||
| + | |||
| + | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | 1. Лист самоконтроля по проекту - сопровождающее оценивание. | ||
| + | |||
| + | 2. Таблица продвижения. | ||
| + | |||
| + | 3. Перекрёстное оценивание веб-альбома и видеофильма. | ||
| + | |||
| + | 3. Итоговое оценивание исследовательской работы. | ||
| + | |||
| + | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | Сайт МКУ СОШ №25 г.НИжнеудинска [https://sites.google.com/site/mkusosk25gnizneudinsk/home] | ||
| + | |||
| + | Вперёд, навстречу новому! (сайт Бийской Ларисы Олеговны) [https://sites.google.com/site/bijskaalarisaolegovna/] | ||
| + | |||
| + | == Другие документы == | ||
| + | [[Категория:Шаблон]] | ||
Текущая версия на 21:12, 30 августа 2013
Содержание |
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
краеведение, 9-11 классы
[править] Краткая аннотация проекта
В ходе проекта у обучающихся появится возможность обогатить знания о исторических, этнонациональных, фольклорных традициях жителей города Нижнеудинска. Обучающиеся подробнее узнают о культуре и быте местных жителей. Освоят информационно-коммуникационные технологии, научаться самостоятельно добывать новую информацию посредством интернет-ресурсов, научаться сотрудничать.
[править] Планируемые результаты обучения
После завершения проекта обучающиеся приобретут следующие умения:
личностные
осознание и принятие ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа
метапредметные
самостоятельно планировать и осуществлять свою деятельность; организовывать учебное сотрудничество с педагогами и сверстниками
предметные
формирование представлений о целостности и неоднородности Нижнеудинска как города людей, особенностях природы, жизни, культуры и хозяйственной деятельности;
овладение основными навыками нахождения, использования и презентации информации;
освоение навыков безопасного поведения в сети Интернет
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
С чего начинается родина?
[править] Проблемные вопросы
Почему счастлив тот, кто знает и любит свою родину?
Почему говорят: "Где родился - там и пригодился?"
Почему говорят: «В каком народе живешь, того обычая и держись»?
[править] Учебные вопросы
Нижнеудинск – что это для тебя?
Какими традициями славится Нижнеудинск?
Какими замечательными людьми гордится наша земля?
Как проходит празднование народных праздников в Нижнеудинске?
Какие памятники истории и культуры есть на территории города?
Каково их значение для города?
[править] План проведения проекта
1. Формулирование темы проекта, его цели, задач.
2. Составление учителем визитки проекта, методических материалов к проекту и размещение их в сети.
3. Этапы реализации проекта: знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте; работа обучающихся по поиску и сбору материалов к проекту, обработка информации; оформление результатов исследования в форме:
веб-альбома "Пою тебя, мой Нижнеудинск!"(конкурс фото и рисунков),
видеофильма о традициях,о праздниках и о обычаях
совместной презентации "Где родился там и пригодился";
размещение результатов работ обучающихся в сети.
4. Презентация результатов проекта на конкурсе "Творческая неделя".
5. Оценивание работы по проекту участниками, учителями.
6. Подведение итогов
[править] = Визитка проекта
Смотреть визитку проекта [1]
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
1. Лист самоконтроля по проекту - сопровождающее оценивание.
2. Таблица продвижения.
3. Перекрёстное оценивание веб-альбома и видеофильма.
3. Итоговое оценивание исследовательской работы.
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт МКУ СОШ №25 г.НИжнеудинска [2]
Вперёд, навстречу новому! (сайт Бийской Ларисы Олеговны) [3]
