Портфолио проекта Красота спасет мир
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Автор проекта) |
||
| (не показаны 92 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | = | + | <div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 5px; border-style: solid; border-color: #339933;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#ecffff;"> |
| − | + | == Название проекта == | |
| − | + | [[Проект "Красота спасет мир"]] | |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
8 -10 классы | 8 -10 классы | ||
| − | Литература, МХК | + | Литература, МХК,ИЗО |
| + | |||
| + | == Автор проекта == | ||
| + | ''' Исакова Лариса Николаевна | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| Строка 14: | Строка 17: | ||
Интерес к межпредметной интеграции на уроке литературы всегда был высок, а в профильных гуманитарных классах межпредметное и внутрипредметное взаимодействие становится особенно актуальным: межпредметные связи помогают формировать целостное представление о литературном процессе, авторской художественной системе. Цель такого проекта- приобретение системы знаний и ценностей, «погружение» в определенную культурную эпоху, диалог с ней, постижение картины мира и человека. В проекте логически перелеплетены интеграционные связи: литература – живопись – искусство – философия – культура. | Интерес к межпредметной интеграции на уроке литературы всегда был высок, а в профильных гуманитарных классах межпредметное и внутрипредметное взаимодействие становится особенно актуальным: межпредметные связи помогают формировать целостное представление о литературном процессе, авторской художественной системе. Цель такого проекта- приобретение системы знаний и ценностей, «погружение» в определенную культурную эпоху, диалог с ней, постижение картины мира и человека. В проекте логически перелеплетены интеграционные связи: литература – живопись – искусство – философия – культура. | ||
Проект является личностно- ориентированным, так как предполагает возможность участия в нем различного контингента учащихся. | Проект является личностно- ориентированным, так как предполагает возможность участия в нем различного контингента учащихся. | ||
| − | Проект предполагает организацию учащимися научно-практической конференции в школе. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основными материалами учебной темы, но и получают дополнительные знания по литературе | + | Проект предполагает организацию учащимися научно-практической конференции в школе. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основными материалами учебной темы, но и получают дополнительные знания по литературе, мировой художественной культуре. |
| Строка 27: | Строка 30: | ||
* Назвать отечественные достопримечательности, претендующие на звание «Чудо России». | * Назвать отечественные достопримечательности, претендующие на звание «Чудо России». | ||
| − | * Назвать имена знаменитых российских меценатов(не менее трех). | + | * Назвать имена знаменитых российских меценатов (не менее трех). |
* Работать с технологической информацией: поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе; использование ресурсов Интернета. | * Работать с технологической информацией: поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе; использование ресурсов Интернета. | ||
| Строка 38: | Строка 41: | ||
* Создавать словари понятий – символов по теме проекта. Развивать коммуникативные навыки, уважение и восприятие чужого мнения. Работать коллективно, разделяя полномочия в команде и отвечать за результаты своего труда. | * Создавать словари понятий – символов по теме проекта. Развивать коммуникативные навыки, уважение и восприятие чужого мнения. Работать коллективно, разделяя полномочия в команде и отвечать за результаты своего труда. | ||
| − | * Оформить | + | * Оформить компьютерную презентацию и информационный буклет по теме проекта |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 72: | Строка 75: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | План реализации проекта | + | [http://moemesto.ru/fyufhjxrf89/file/13247044/%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0.docx План реализации проекта] |
| − | == | + | == Фотогалерея == |
| − | + | <gallery> | |
| + | Изображение:Adad.jpg | Знакомство с проектом | ||
| + | Изображение:Adadad.jpg | Мозговой штурм | ||
| + | Изображение:Adss.jpg | Определяем направление поиска | ||
| + | Изображение:Ivraid9.jpg | Мы на художественной выставке | ||
| + | Изображение:12345.jpg | Мы в музее | ||
| + | Изображение:Dfgdg4.jpg | Обсуждаем презентацию | ||
| + | Изображение:Um9u.jpg | Анализ собранных материалов | ||
| + | Изображение:Gvbgybyg.jpg | Выставка археологических находок | ||
| + | </gallery> | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | + | [http://moemesto.ru/fyufhjxrf89/file/13260551/vizitka.doc Визитная карточка] | |
| + | |||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Ivraid4.JPG |Команда "Знатоки живописи" | ||
| + | Изображение:Ivraid5.JPG |Визитка проекта | ||
| + | Изображение:Ivraid6.JPG |Рефлексия | ||
| + | Изображение:Buklet5.jpg |Анкета для участников и родителей проекта | ||
| + | Изображение:Buklet6.jpg |Команда "Юные искусствоведы" | ||
| + | </gallery> | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | Вводная презентация | + | [http://moemesto.ru/fyufhjxrf89/file/13238018/Prezentaciya.ppt Вводная презентация] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | Презентации учащихся: "Знатоки живописи", "7 чудес России" | + | Презентации учащихся: [http://moemesto.ru/fyufhjxrf89/file/13237988/Znatoki%20givopisi.pptx "Знатоки живописи"], [http://moemesto.ru/fyufhjxrf89/file/13235806/7%20chydes%20Rossiy.ppt "7 чудес России"], [http://moemesto.ru/fyufhjxrf89/file/13231544/Marshryt%20proekta.ppt Маршрут проекта "Мир спасет красота"] |
| + | [http://moemesto.ru/fyufhjxrf89/file/13258962/galereya.ppt Галерея Проекта] | ||
| + | |||
| + | == Этап рефлексии учащихся == | ||
| + | [http://moemesto.ru/fyufhjxrf89/file/13235950/Esse%201.docx Эссе] | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/fyufhjxrf89/file/13252104/%D0%A1%D0%98%D0%9D%D0%9A%D0%92%D0%95%D0%99%D0%9D.docx Синквейн] | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/fyufhjxrf89/file/13252121/%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D1%8B%D0%B9.docx "Светлый" словарь Красоты] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 90: | Строка 118: | ||
* [http://docs.google.com/Doc?docid=0ASyQkK56kx2DZGZ2N2Q0OWNfMmhwYjRmc2Nr&hl=ru Анкетирование] | * [http://docs.google.com/Doc?docid=0ASyQkK56kx2DZGZ2N2Q0OWNfMmhwYjRmc2Nr&hl=ru Анкетирование] | ||
| + | * [http://docs.google.com/View?id=dfv7d49c_37gsh6pmdv Анкетирование участников и родителей] | ||
| − | * | + | * [http://docs.google.com/View?id=dfv7d49c_3f2tcnshf Критерии оценивания мультимедийной презентации] |
| − | * | + | * [https://docs.google.com/leaf?id=0ByyQkK56kx2DY2E5ZDE5NzktNGJiNi00OTFkLWI4ZmUtNzRkZGI0OWYxNzA4&hl=ru Критерии оценивания публикации (буклет)] |
| − | * | + | * [http://moemesto.ru/fyufhjxrf89/file/13247193/Samoochenka.doc Самооценка ученика успешности своего участия в коллективной работе группы] |
| − | * | + | * [http://docs.google.com/View?id=dfv7d49c_39d4t86wdw Интересно, как я обучаюсь?] |
| − | * | + | * [http://docs.google.com/View?id=dfv7d49c_40c2d923hs Рецензия на выступления других учеников] |
| − | * | + | * [http://moemesto.ru/fyufhjxrf89/file/13252130/%D0%90%D0%BD%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B0%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0.docx Анкета для участника] |
| − | + | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | |
| − | |||
| − | == | + | [http://moemesto.ru/fyufhjxrf89/file/13235793/%D0%96%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BB.docx Журнал "Маршрут проекта"]" |
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/fyufhjxrf89/file/13247209/Pamyatka-sinkvein.doc Памятка по составлению синквейна] | ||
| + | |||
| + | == Используемая литература == | ||
* Библиотека школьника «История искусств», Минск, литература 1998г. | * Библиотека школьника «История искусств», Минск, литература 1998г. | ||
| Строка 119: | Строка 151: | ||
* Журнал «Школьная библиотека», статья Н.П. Матвеевой Свидетели истории народа: наследие пращуров. –Москва, 1993г. | * Журнал «Школьная библиотека», статья Н.П. Матвеевой Свидетели истории народа: наследие пращуров. –Москва, 1993г. | ||
| − | == Другие документы == | + | * Е.Г.Тимохина Учебный проект "Полуостров Сокровищ", 2007 г. |
| + | |||
| + | == Другие документы== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [http://www.edu.ru/index.php Российское образование. Федеральный портал ] | ||
| + | |||
| + | [http://www.edu.ru/db/portal/sites/portal_page.htm Базовые федеральные образовательные порталы ] | ||
| + | |||
| + | [http://www.fipi.ru/ Федеральный институт педагогических измерений ] | ||
| + | |||
| + | [http://www.1september.ru/ Издательский дом ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ ] | ||
| + | |||
| + | [http://ipkro-38.ru/ Иркутский институт повышения квалификации работников образования ] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория: Участник]] | ||
| + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
| + | [[Категория:Веб 2.0]] | ||
Текущая версия на 17:58, 8 января 2013
[править] Название проекта
[править] Предмет, класс
8 -10 классы Литература, МХК,ИЗО
[править] Автор проекта
Исакова Лариса Николаевна
[править] Краткая аннотация проекта
Межпредметный проект »Красота спасет мир» предполагает сформировать гражданские качества у учащихся, воспитать патриота своей страны, развить познавательную активность, критическое и системное мышление, углубить знания детей об историческом и героическом прошлом родины, познакомит с понятиями: культура, красота, цивилизация, духовность. Данный проект – проект исследование –обозрение. Интерес к межпредметной интеграции на уроке литературы всегда был высок, а в профильных гуманитарных классах межпредметное и внутрипредметное взаимодействие становится особенно актуальным: межпредметные связи помогают формировать целостное представление о литературном процессе, авторской художественной системе. Цель такого проекта- приобретение системы знаний и ценностей, «погружение» в определенную культурную эпоху, диалог с ней, постижение картины мира и человека. В проекте логически перелеплетены интеграционные связи: литература – живопись – искусство – философия – культура. Проект является личностно- ориентированным, так как предполагает возможность участия в нем различного контингента учащихся. Проект предполагает организацию учащимися научно-практической конференции в школе. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основными материалами учебной темы, но и получают дополнительные знания по литературе, мировой художественной культуре.
[править] Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся смогут:
* Назвать сайты виртуальных музеев России и мира.
* Назвать памятники культуры, рассказать их историю и судьбу.
* Назвать отечественные достопримечательности, претендующие на звание «Чудо России».
* Назвать имена знаменитых российских меценатов (не менее трех).
* Работать с технологической информацией: поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе; использование ресурсов Интернета.
* Использовать программные средства обработки изображений, создания презентации, публикаций, иные формы представления результатов поисковой и исследовательской деятельности.
* Провести социалогический опрос и обобщить выводы по результатам исследования.
* Выразить собственное видение значимости бережного отношения к историческому и культурному наследию России.
* Создавать словари понятий – символов по теме проекта. Развивать коммуникативные навыки, уважение и восприятие чужого мнения. Работать коллективно, разделяя полномочия в команде и отвечать за результаты своего труда. * Оформить компьютерную презентацию и информационный буклет по теме проекта
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
А что есть красота и почему ее обожествляют люди?
[править] Проблемные вопросы
1) Почему экономика, материальное богатство не спасают человека от страданий и несчастий?
2) Какие люди способны спасти мир на Земле?
3) Почему красота до сих пор не спасла мир?
4) Почему красоту обожествляют люди?
[править] Учебные вопросы
1) Что для тебя значит красота?
2) А что говорят русские писатели и мыслители об этом?
3) Что такое цивилизация?
4) Что такое культура?
5) Чем массовая культура отличается от истинной культуры?
6) Почему творения великих художников бесценны?
7) Можно ли поставить знак равенства между цивилизацией и искусством?
[править] План проведения проекта
[править] Фотогалерея
Знакомство с проектом
Мозговой штурм
Определяем направление поиска
Мы на художественной выставке
Мы в музее
Обсуждаем презентацию
Анализ собранных материалов
Выставка археологических находок
[править] Публикация учителя
Команда "Знатоки живописи"
Визитка проекта
Рефлексия
Анкета для участников и родителей проекта
Команда "Юные искусствоведы"
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентации учащихся: "Знатоки живописи", "7 чудес России", Маршрут проекта "Мир спасет красота" Галерея Проекта
[править] Этап рефлексии учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию:
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Памятка по составлению синквейна
[править] Используемая литература
- Библиотека школьника «История искусств», Минск, литература 1998г.
- О.Б.Лисичкин «Мировая художественная культура» I , II Санкт- Петербург 1999 г.
- Г. Островский «Рассказ о русской живописи», Москва , Изобразительное искусство 1989 г.
- Журнал «Школьная библиотека», статья В.К. Ивановой Культурно – духовное наследие в формирование личности. Сценарий урока «Красота спасет мир» , №6-2004г.. стр. 1 -16.
- Журнал «Школьная библиотека», статья Н.П. Матвеевой Свидетели истории народа: наследие пращуров. –Москва, 1993г.
- Е.Г.Тимохина Учебный проект "Полуостров Сокровищ", 2007 г.
[править] Другие документы
Российское образование. Федеральный портал
Базовые федеральные образовательные порталы
Федеральный институт педагогических измерений
Издательский дом ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ
Иркутский институт повышения квалификации работников образования