Портфолио проекта Красота спасет мир?!
(→План проведения проекта) |
(→Авторы проекта) |
||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
| − | [[Участник:Горохова Маргарита Геннадьевна]] | + | [[Участник:Маргарита Горохова | Маргарита Геннадьевна Горохова]] |
| − | [[Участник:Тимирбаева Ирина Анатольевна]] | + | [[Участник:Ирина Тимирбаева |Ирина Анатольевна Тимирбаева]] |
Версия 13:38, 13 мая 2011
Авторы проекта
Маргарита Геннадьевна Горохова
"Я пpиpодой живу и дышу,
Вдохновенно и пpосто пишу.
Раствоpяясь душой в пpостоте,
Я живу на земле в кpасоте!" И. Севеpянин
Предмет,группа
Экологтия, ОБЖ, предназначен для учащихся 7-8 классов
Краткая аннотация проекта
В проекте раскрыто важнейшее направление современного экологического образования-обучение принятию решений в экологических ситуациях. Проект предназначен для обучающихся 7-8 классов. Предлагаемый материал может быть использован и учителями на уроках, факультативно-кружковых занятиях, во внеклассных мероприяттиях.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Можно ли прожить без воды?
Проблемные вопросы
Какие существуют противоречия между потребностями людей и возможностями окружающей природной среды?
Учебные вопросы
- Каким законом в нашей стране регулируется охрана рек?
- Какие нарушения режима водопользования вы обнаружили в Ангарске и чем они вызваны?
- Почему необходимо решать названную проблему?
- Какие государственные и общественные организации в нашем городе занимаются решением экологических проблем?
- Каковы основные направления их деятельности? Как они видят решения этих проблем?
- Каковы возможные варианты решений экологических проблем?
- Какие формы участия граждан в охране окружающей среды доступны, по вашему мнению, школьникам?
- Что нужно сделать для достижения цели?
- Что изменится в окружающей среде (ожидаемый результат)?
План проведения проекта
Подготовительный этап(1 неделя-2 урока):
- Знакомство с вводной презентацией учителя.
- Определение участниками своих интересов по теме проекта.
- Формирование групп для проведения исследований в соответствии с выбранным направлением.
- Обсуждение с обучающимися возможных источников информации.
- Ожидаемые результаты проектной деятельности.
- Разработка системы оценивания.
Основной этап(1 неделя-2 урока):
- Сбор и изучение информации (поиск информации в Интернет, и других источниках).
- Составление плана проведения проекта.
- Самостоятельная работа групп по выполнению задания.
- Обобщающий этап:
- Обработка и преобразовыние информавции по проекту.
- Выполнение проектных заданий.
- Обсуждение выполненных проектных задач;
- Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде (презентации , публикации и т.п.)
- Заключительный этап(1 неделя-2 урока)
- Проведение конференции.
- Подведение итогов проделанной работы.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Список использованной литературы
- Ермаков Д. С., Зверев И. Д., Суравегина И. Т. Учимся решать экологические проблемы. Методическое пособие для учителя. - М.: Школьная Пресса, 2002, - 112 с.
Электронные ресурсы http://ru.wikipedia.org
