Портфолио проекта Иркутское давление
(→План проведения проекта) |
(→Планируемые результаты обучения) |
||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | ||
| − | *личностные | + | *личностные: 1. Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений; 2. Убеждённость в возможности познания природы, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры; |
*метапредметные | *метапредметные | ||
*предметные | *предметные | ||
Версия 15:44, 2 марта 2016
Автор проекта
Предмет, класс
Физика, 7-е классы
Краткая аннотация проекта
В ходе проекта мы оценим атмосферное давление в различных районах города Иркутска.
Выясним, почему атмосферное давление разное?
Проведём конкурс самодельных барометров.
Попытаемся понять, почему с высотой атмосферное давление уменьшается.
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные: 1. Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений; 2. Убеждённость в возможности познания природы, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;
- метапредметные
- предметные
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что на нас давит?
Проблемные вопросы
- Почему в разных районах города Иркутска разное атмосферное давление?
- Как самому сделать барометр?
Учебные вопросы
- Почему в Иркутске нормальное атмосферное давление ниже 760 мм.рт.ст.
- Как изменится атмосферное давление, если подняться на 10 этаж?
- На сколько меняется атмосферное давление при переезде с улицы Ленина на улицу Ярославского?
- Как измерить атмосферное давление?
- Барометр своими руками.
План проведения проекта
1. Стартовая презентация учителя, мотивация учащихся для участие в проекте. 2. Выбор тем и формирование групп участников. 3. Работа над проектом а. Сбор информации (выбор метода исследования) б. исследовательская работа в. комментарии учителя г. оформление отчёта. 4. Защита проекта.
