Портфолио проекта Иркутская мозаика
(→План проведения проекта) |
(→= План проведения проекта) |
||
| Строка 36: | Строка 36: | ||
== План проведения проекта = | == План проведения проекта = | ||
| − | * Подготовительный этап | + | * '''Подготовительный этап''' |
1.Мотивация учащихся к работе над проектом (вводная презентация для учеников). | 1.Мотивация учащихся к работе над проектом (вводная презентация для учеников). | ||
2.Формирование групп учащихся по направлениям работы (следопыты, архивариусы, летописцы, оформители, социологи, путешественники, картографы, топографы). | 2.Формирование групп учащихся по направлениям работы (следопыты, архивариусы, летописцы, оформители, социологи, путешественники, картографы, топографы). | ||
| Строка 42: | Строка 42: | ||
4.Размещение информации о начале проекта на сайте. | 4.Размещение информации о начале проекта на сайте. | ||
5.Печать информационного буклета о проекте для родителей. | 5.Печать информационного буклета о проекте для родителей. | ||
| − | * Основной этап | + | * '''Основной этап''' |
1.Самостоятельный поиск информации о памятниках города и истории переименования улиц. | 1.Самостоятельный поиск информации о памятниках города и истории переименования улиц. | ||
2.Сбор материала, обработка, систематизация. | 2.Сбор материала, обработка, систематизация. | ||
| Строка 48: | Строка 48: | ||
4.Самостоятельная работа учащихся с сетевыми сервисами (оформление гугл-карты, ленты времени). | 4.Самостоятельная работа учащихся с сетевыми сервисами (оформление гугл-карты, ленты времени). | ||
5.Выполнение и оформление презентаций, буклетов, рисунков. | 5.Выполнение и оформление презентаций, буклетов, рисунков. | ||
| − | * Завершающий этап | + | * '''Завершающий этап''' |
1.Защита работ учащихся. | 1.Защита работ учащихся. | ||
2.Самооценка и взаимооценка, обсуждение предложенных работ. Рефлексия. | 2.Самооценка и взаимооценка, обсуждение предложенных работ. Рефлексия. | ||
Версия 05:22, 2 марта 2016
Автор проекта
Предмет, класс
Иркутсковедение, 5 класс
Краткая аннотация проекта
Знание прошлого, желание сохранить его в своей памяти и уважительное отношение к нему, отличает человека от других живых существ. Настоящее - связующая нить между прошлым и будущим. Невозможно понять и оценить многие современные события, без знания того, что уже произошло в прошлом. Прогуливаясь по улицам родного города, мы не всегда бываем внимательны к нему, в то время как он может многое нам рассказать о себе.
Попробуем подружиться с городом? Для этого необходимо быть немного внимательнее к родному городу,и конечно же, проявить любознательность и смекалку. Проект посвящен 355-летнему юбилею города Иркутска.Ориентирован на расширение знаний учащихся об истории родного города, осмысление социально-нравственного опыта предшествующего поколения, воспитание гражданской идентичности, понимание культурного многообразия мира. Основная цель проекта: активизировать проектную деятельность учащихся, способствовать формированию самостоятельного поиска и анализа полученной информации, развивать творческий потенциал у учащихся,посредством создания буклетов, презентаций.
Планируемые результаты обучения
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные: осознание своей идентичности как гражданина страны (жителя города)
- метапредметные: овладение умения работать с информацией(анализировать и обобщать факты, формулировать и обосновывать выводы), использовать современные источники информации
- предметные: способность соотносить историческое время и историческое пространство, овладение умениями изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как город становится другом?
Проблемные вопросы
- Зачем знать историю родного города?
- Какие места для прогулок предпочитают иркутяне? Почему?
- Почему центральные улицы города Иркутска имеют одностороннее движение?
- На каких зданиях и сооружениях города Иркутска обозначены даты? Почему? (Что они означают?)
- Кому в Иркутске ещё можно установить памятники? Почему?
Учебные вопросы
- Когда был основан Иркутск?
- Какие памятники Иркутска вы знаете?
- Где в городе вы любите отдыхать с родителями или с друзьями?
= План проведения проекта
- Подготовительный этап
1.Мотивация учащихся к работе над проектом (вводная презентация для учеников). 2.Формирование групп учащихся по направлениям работы (следопыты, архивариусы, летописцы, оформители, социологи, путешественники, картографы, топографы). 3.Распределение ролей в группе и определение плана работы. 4.Размещение информации о начале проекта на сайте. 5.Печать информационного буклета о проекте для родителей.
- Основной этап
1.Самостоятельный поиск информации о памятниках города и истории переименования улиц. 2.Сбор материала, обработка, систематизация. 3.Самостоятельная работа с дополнительными источниками информации: Интернет-ресурсы об истории города, энциклопедии, справочники. 4.Самостоятельная работа учащихся с сетевыми сервисами (оформление гугл-карты, ленты времени). 5.Выполнение и оформление презентаций, буклетов, рисунков.
- Завершающий этап
1.Защита работ учащихся. 2.Самооценка и взаимооценка, обсуждение предложенных работ. Рефлексия. 3.Оценка работ учителем. 4.Объявление благодарности, награждение. 5.Выпуск информационных буклетов.
