Портфолио проекта Здоровье дороже золота

Текущая версия на 16:20, 2 ноября 2012

[править] Автор проекта

Бортникова Тамара Николаевна

Вильтовская Галина Анатольевна

[править] Предмет, класс

Химия, развитие речи и культура общения

[править] Краткая аннотация проекта

В наш бурно развивающийся век - век прекрасных идей, новых технологий, уникальных открытий, хочется не стоять на месте, а постоянно двигаться вперед, идти в ногу с постоянно меняющимся временем, уносящим с собою годы, века. эпохи... Каждый учитель постоянно ищет такие формы и методы организации учебной деятельности, которые позволят при минимальных затраченных усилиях добиться положительной динамики в результате обучения всего класса. Данная работа - попытка показать, что именно химия и развитие речи, культура общения способны стать экспериментальной творческой площадкой.

Проект "Здоровье дороже золота" дает возможность вникнуть в самую глубину проблемы, выявить первопричину нарушения здоровья, объяснить влияние внешней среды на организм человека и найти выход из сложившейся ситуации. Работая над проектом, учитель организует благоприятные субъектные отношения внутри групп и между группами, создает условия для формирования ключевых компетенций учащихся и приобретения ими социального опыта. В ходе проекта развиваются познавательные интересы учащихся, умения самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, формируется критическое мышление

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

"Здоровье - возможность возможностей?"

[править] Проблемные вопросы

Существует ли проблема питания человека?

Все ли продукты безвредны для здоровья?

Умеете ли вы правильно питаться?

Сформировалась ли языковая личность ребенка?

Владеете ли вы жанрами официально-делового и публицистического стилей? бббюю..ю.

[править] Учебные вопросы

1. Что нужно знать, когда покупаешь продукты и готовишь пищу?

2. Чем потчевали в старину на Руси?

3. Чипсы - вред или польза?

4. Какими путями соли попадают в организм?

5. В каком состоянии находятся соли в организме? Почему?

6. Можно ли употреблять в пищу дистиллированную воду?

7. Влияет ли на организм снижение и повышение углекислого газа в атмосфере?

8. Необходимо ли использование жанров публицистического стиля для самостоятельного конструирования своих знаний?

[править] План проведения проекта

Подготовительный

• Вводное занятие (цели и задачи проекта; стартовая презентация и публикация учителя)
• Определение круга участников проекта.
• Знакомство с тематикой сообщений и проектных работ.

Основной

• Формирование понимания ценности здоровья (беседа).
• Проблемы питания (исследовательская работа, самостоятельный анализ текстов, анкетирование, цифры, иллюстрации, таблицы, диаграммы, рецепты, отчеты и выводы)
• Пища, которую мы едим: вред или польза. ( Экспериментальная исследовательская работа, рефераты, доклады, презентация, самостоятельная работа с источниками информации: СМИ, интернет, использование литературных произведений, пословиц, поговорок, загадок)
• Химия питания. (Экспериментальная исследовательская работа, рефераты, доклады, информационный проект)
• Овощи и здоровье. Устный журнал (подготовка устных выступлений, интервью, написание заметок, статей, очерка)
• Выполнение и оформление презентаций.

Завершающий

• Защита проекта.
• Рефлексия, обсуждение результатов проекта.
• Отчет в форме эссе.
• Оценка работ учителем.
• Обобщающее оценивание.

[править] Публикация учителя

СКАЧАТЬ

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

СКАЧАТЬ

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация "Здоровье-возможность возможностей"

СКАЧАТЬ

Презентация "Вода - дороже золота"

СКАЧАТЬ

Презентация "Соль - это жизнь"

СКАЧАТЬ

Реферат " Жизнь и соль"

СКАЧАТЬ

Сочинение " Использование пословиц и поговорок в нашей речи"

[1]

'Исследовательская работа: "Определение качества воды п. Усть- Ордынский"

На фотографиях представлена практическическая работа: на первой фотографии - определении рН питьевой воды(с применением прибора Алямовского), на второй- определение железа в воде и определение жескости питьевой воды п. Усть - Ордынский, на третьей - обсуждение результатов.

Фотогалерея

Предлагаем видеоролики:

1. "Вода" с химической точки зрения

1. "Вода" с литературной точки зрения

СКАЧАТЬ

Исследовательская работа: "Кулинарные страницы романа "Евгений Онегин"

На первой фотографии - поиск нужной информации, на второй - чтение и сопоставление питания в старину и в современное время, на последней - обсуждение вывода: питание в старину разительно отличается от современного

Исследовательская работа группы социологов

СКАЧАТЬ

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Итоговое оценивание в виде рефлексии:учащиеся готовят сообщения, презентации, публикации, собирают и систематизируют материал для устного журнала, пишут отчеты в форме эссе.

Исследовательская работа

Информационные технологии помогают сопровождать и поддерживать занятия, сфокусированные на активности учащихся. т.к. каждый ребенок вовлекается в процесс создания лично значимого для него общественно-полезного учебного продукта.

Входная анкета скачать

Оценка буклета СКАЧАТЬ

Критерии оценки презентации

1. Наличие титульного листа, тема исследовательской работы

2. Использование интересной информации(четкое отражение гипотезы и задач)

3. Наличие графиков, таблиц и обоснованных выводов по теме

4. Степень самостоятельности выполнения работы

5. Владение техническими средствами

6. Оригинальность и авторский стиль

Оценивание проводить по пяти балльной системе:

30 баллов – оценка «5»

25 баллов оценка «4»

20баллов оценка «3»

Критерии оценивания реферата (из 10б)

1.Умение самостоятельно находить, изучать необходимые материалы, письменно излагать.(3б)

2.Правильность оформления (текст, титульный лист и т.д) (3б)

3.Использование не менее трех источников (2б)

4.Выдержанность объема(2б)

Критерии оценки сочинения(из 10б)

1.Индивидуальный взгляд автора(2б)

2.Свободное владение темой(2б)

3.Оригинальность идеи(3б)

4.Средства художественной выразительности(3б)

Критерии оценивания «Самый активный участник проекта"

1.Умение работать в группе

2. Поиск интересной информации

3. Обработка информации

4. Подготовка презентации

5. Защита презентации

Для определения активного участника проекта использовать 10 балльную систему для всех участников проекта

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Лекция по теме: «Жанры публицистического стиля»

СКАЧАТЬ Жанры публицистического стиля

Страна здоровья ъъхх

Подробнее можно узнать здесь

Скачать

[2]

Презентация учителя

Районная НПК "Мы здоровью скажем: Да"( I место)

Открытое занятие элективного курса по химии и русскому языку " Здоровье дороже золота"

[править] Другие документы

Печатные ресурсы

1. Братенникова А. Н. Чипсы вред или польза? Журнал «Химия в школе» 2005г. №10
2. Нечаев А. П. Пищевые добавки.
3. Антология мудрости. Шойхер В. Ю. ООО «Издательство «Вече 2000»
4. Пословицы и поговорки. М. : Просвещение, 1996
5. Хрипков А. г., Колесов В. Д. Гигиена и здоровье школьника

Проект представлен на фестивале педагогических идей "Открытый урок"

Рекомендуемые Интернет-ресурсы

1. Сборник образных слов и иносказаний
2. Статьи и книги о здоровье