Портфолио проекта Здоровье дороже золота
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| Строка 116: | Строка 116: | ||
'''Сочинение " Использование пословиц и поговорок в нашей речи"''' | '''Сочинение " Использование пословиц и поговорок в нашей речи"''' | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/viltovska/link/10747175/СКАЧАТЬ] | ||
'''Исследовательские работы: "Определение качества воды п. Усть- Ордынский", "Кулинарные страницы романа "Евгений Онегин" | '''Исследовательские работы: "Определение качества воды п. Усть- Ордынский", "Кулинарные страницы романа "Евгений Онегин" | ||
Версия 15:05, 16 февраля 2011
Автор проекта
Вильтовская Галина Анатольевна
Предмет, класс
Химия, развитие речи и культура общения
Краткая аннотация проекта
В наш бурно развивающийся век - век прекрасных идей, новых технологий, уникальных открытий, хочется не стоять на месте, а постоянно двигаться вперед, идти в ногу с постоянно меняющимся временем, уносящим с собою годы, века. эпохи... Каждый учитель постоянно ищет такие формы и методы организации учебной деятельности, которые позволят при минимальных затраченных усилиях добиться положительной динамики в результате обучения всего класса. Данная работа - попытка показать, что именно химия и развитие речи, культура общения способны стать экспериментальной творческой площадкой. Проект "Здоровье дороже золота" дает возможность вникнуть в самую глубину проблемы, выявить первопричину нарушения здоровья, объяснить влияние внешней среды на организм человека и найти выход из сложившейся ситуации. Работая над проектом, учитель организует благоприятные субъектные отношения внутри групп и между группами, создает условия для формирования ключевых компетенций учащихся и приобретения ими социального опыта. В ходе проекта развиваются познавательные интересы учащихся, умения самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, формируется критическое мышление
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
"Здоровье - возможность возможностей?"
Проблемные вопросы
Существует ли проблема питания человека?
Все ли продукты безвредны для здоровья?
Умеете ли вы правильно питаться?
Сформировалась ли языковая личность ребенка?
Владеете ли вы жанрами официально-делового и публицистического стилей?
Учебные вопросы
1. Что нужно знать, когда покупаешь продукты и готовишь пищу?
2. Чем потчевали в старину на Руси?
3. Чипсы - вред или польза?
4. Какими путями соли попадают в организм?
5. В каком состоянии находятся соли в организме? Почему?
6. Можно ли употреблять в пищу дистиллированную воду?
7. Влияет ли на организм снижение и повышение углекислого газа в атмосфере?
8. Необходимо ли использование жанров публицистического стиля для самостоятельного конструирования своих знаний?
План проведения проекта
Подготовительный
- Вводное занятие (цели и задачи проекта; стартовая презентация и публикация учителя)
- Определение круга участников проекта.
- Знакомство с тематикой сообщений и проектных работ.
Основной
- Формирование понимания ценности здоровья (беседа).
- Проблемы питания (исследовательская работа, самостоятельный анализ текстов, анкетирование, цифры, иллюстрации, таблицы, диаграммы, рецепты, отчеты и выводы)
- Пища, которую мы едим: вред или польза. ( Экспериментальная исследовательская работа, рефераты, доклады, презентация, самостоятельная работа с источниками информации: СМИ, интернет, использование литературных произведений, пословиц, поговорок, загадок)
- Химия питания. (Экспериментальная исследовательская работа, рефераты, доклады, информационный проект)
- Овощи и здоровье. Устный журнал (подготовка устных выступлений, интервью, написание заметок, статей, очерка)
- Выполнение и оформление презентаций.
Завершающий
- Защита проекта.
- Рефлексия, обсуждение результатов проекта.
- Отчет в форме эссе.
- Оценка работ учителем.
- Обобщающее оценивание.
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация "Здоровье-возможность возможностей"
Презентация "Вода - дороже золота"
Презентация "Соль - это жизнь"
Реферат " Жизнь и соль"
Сочинение " Использование пословиц и поговорок в нашей речи"
Исследовательские работы: "Определение качества воды п. Усть- Ордынский", "Кулинарные страницы романа "Евгений Онегин"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Итоговое оценивание в виде рефлексии:учащиеся готовят сообщения, презентации, публикации, собирают и систематизируют материал для устного журнала, пишут отчеты в форме эссе.
Исследовательская работа
Информационные технологии помогают сопровождать и поддерживать занятия, сфокусированные на активности учащихся. т.к. каждый ребенок вовлекается в процесс создания лично значимого для него общественно-полезного учебного продукта.
Входная анкета скачать
Оценка буклета СКАЧАТЬ
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Лекция по теме: «Жанры публицистического стиля»
СКАЧАТЬ Жанры публицистического стиля
Страна здоровья
Подробнее можно узнать здесь
Презентация учителя
Районная НПК "Мы здоровью скажем: Да"( I место)
Открытое занятие элективного курса по химии и русскому языку " Здоровье дороже золота"
Другие документы
Печатные ресурсы
- Братенникова А. Н. Чипсы вред или польза? Журнал «Химия в школе» 2005г. №10
- Нечаев А. П. Пищевые добавки.
- Антология мудрости. Шойхер В. Ю. ООО «Издательство «Вече 2000»
- Пословицы и поговорки. М. : Просвещение, 1996
- Хрипков А. г., Колесов В. Д. Гигиена и здоровье школьника
Проект представлен на фестивале педагогических идей "Открытый урок"
Рекомендуемые Интернет-ресурсы
![[2]](http://moemesto.ru/viltovska/file/7171504/CZ2.jpg){kind=link}