Портфолио проекта Звучащее слово, или просторы творчества
(→Планируемые результаты обучения) |
(→Планируемые результаты обучения) |
||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | ||
| − | *личностные: | + | *'''личностные''': |
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками; | развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками; | ||
формирование мотивации к творческому труду, к работе на результат; | формирование мотивации к творческому труду, к работе на результат; | ||
| Строка 22: | Строка 22: | ||
формирование ценностных ориентиров, основанных на идеях любви и уважения к культурному наследию своей страны, к своему великому языку, на осознании собственной ответственности за чистоту и красоту произносимых слов, совершенных поступков, на понимании взаимосвязи языка человека и его внутреннего мира; | формирование ценностных ориентиров, основанных на идеях любви и уважения к культурному наследию своей страны, к своему великому языку, на осознании собственной ответственности за чистоту и красоту произносимых слов, совершенных поступков, на понимании взаимосвязи языка человека и его внутреннего мира; | ||
развитие эмоционально-чувственной сферы посредством красивого поэтического слова | развитие эмоционально-чувственной сферы посредством красивого поэтического слова | ||
| − | *метапредметные: | + | *'''метапредметные''': |
умение работать с различными источниками информации; | умение работать с различными источниками информации; | ||
умение осуществлять поиск нужной информации в книгах, в интернете самостоятельно и с помощью взрослых; | умение осуществлять поиск нужной информации в книгах, в интернете самостоятельно и с помощью взрослых; | ||
| Строка 31: | Строка 31: | ||
умение использовать мультимедиа и ИКТ в целях обучения; | умение использовать мультимедиа и ИКТ в целях обучения; | ||
умение создавать видеоролики. | умение создавать видеоролики. | ||
| − | *предметные: | + | *'''предметные''': |
умение добывать расширенное, выходящее за рамки обязательного минимума знание биографии поэтов-классиков, знание стихотворений о природе и человеке;; | умение добывать расширенное, выходящее за рамки обязательного минимума знание биографии поэтов-классиков, знание стихотворений о природе и человеке;; | ||
умение видеть изобразительно-выразительные средства языка: олицетворения, эпитеты, сравнения, метафоры, литоты, гиперболы; | умение видеть изобразительно-выразительные средства языка: олицетворения, эпитеты, сравнения, метафоры, литоты, гиперболы; | ||
Версия 22:30, 18 февраля 2018
Автор проекта
Предмет, класс
Литература, русский язык, ИКТ — 6, 9, 11 классы
Краткая аннотация проекта
Как раскрыть собственные таланты и способности? Как преодолеть речевую скованность, свой страх отвечать у доски перед классом? Где взять уверенности в собственные силы? Проект поможет детям раскрыть свои таланты - читать стихи выразительно, с правильным интонированием.
Уроки выразительного чтения стихотворений - традиционно - перед аудиторией у доски - для иных детей просто испытание, так что видеочтение, плейкасты, видеоролики, создаваемые к урокам выразительного чтения стихотворений наизусть, - это возможность выразить себя и познать внешний мир, его красоту, напитать свой внутренний мир любовью, радостью бытия, добром.
Такая работа разнообразит урок, делает его живым и интересным. Проект поможет ученику повысить оценку и самооценку.
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные:
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками; формирование мотивации к творческому труду, к работе на результат; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; формирование ценностных ориентиров, основанных на идеях любви и уважения к культурному наследию своей страны, к своему великому языку, на осознании собственной ответственности за чистоту и красоту произносимых слов, совершенных поступков, на понимании взаимосвязи языка человека и его внутреннего мира; развитие эмоционально-чувственной сферы посредством красивого поэтического слова
- метапредметные:
умение работать с различными источниками информации; умение осуществлять поиск нужной информации в книгах, в интернете самостоятельно и с помощью взрослых; умение представлять собранную в результате поиска информацию в разной форме; умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем, сверстниками (и/или родителями); работать индивидуально и в группе; умение делать выводы; навыки критического мышления при смысловом чтении; навыки выразительного чтения; умение использовать мультимедиа и ИКТ в целях обучения; умение создавать видеоролики.
- предметные:
умение добывать расширенное, выходящее за рамки обязательного минимума знание биографии поэтов-классиков, знание стихотворений о природе и человеке;; умение видеть изобразительно-выразительные средства языка: олицетворения, эпитеты, сравнения, метафоры, литоты, гиперболы; умение строить речевое высказывание при защите - навыки говорения умение самостоятельно и вполне осмысленно вести отбор хороших стихотворений для выразительного чтения.
