Портфолио проекта Зачем нам диаграммы?
(→''Учебные вопросы'') |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 31: | Строка 31: | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| + | 1 этап Подготовка к проекту: 2 четверть (ноябрь) | ||
| + | заинтересовать учащихся, провести вводную презентацию; | ||
| + | оценить возможности учащихся; | ||
| + | распределить учащихся по группам; | ||
| + | выбор темы; | ||
| + | согласование критериев оценивания; | ||
| + | 2 этап Проведение проекта: 2-3 четверть (декабрь-февраль) | ||
| + | сбор материала (работа с печатными материалами, словарями, энциклопедиями); | ||
| + | поиск информации в сети Интернет; | ||
| + | создание и оформление презентаций; | ||
| + | создание публикаций; | ||
| + | работа с Интернет ресурсами; | ||
| + | самооценка; | ||
| + | 3 этап Анализ и защита проекта: 3 четверть (март) | ||
| + | защита презентации или публикации; | ||
| + | перекрестная проверка; | ||
| + | выступление на конференции с лучшими работами. | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Версия 13:39, 30 марта 2012
Автор проекта
Предмет, класс
Информатика и ИКТ, математика, физика, технология 7 класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Куда дует ветер?
Проблемные вопросы
- Как мы выбираем вид информационной модели?
- Как можно визуализировать большие объемы однотипной информации?
- Как обеспечить наглядное представление о соотношении величин?
- Чем приходится жертвовать, визуализируя данные?
Учебные вопросы
- Что такое информационная модель?
- Что называется математической моделью?
- Что такое диаграмма?
- Чем определяется выбор того или иного типа диаграммы?
- Для чего используются графики?
- В каких случаях целесообразно использовать круговую диаграмму?
- С помощью чего удобно сравнивать несколько величин в нескольких точках?
- Для чего используются столбчатые диаграммы?
- Для чего используются ярусные диаграммы?
- Для чего используются диаграммы площадей?
План проведения проекта
1 этап Подготовка к проекту: 2 четверть (ноябрь) заинтересовать учащихся, провести вводную презентацию; оценить возможности учащихся; распределить учащихся по группам; выбор темы; согласование критериев оценивания; 2 этап Проведение проекта: 2-3 четверть (декабрь-февраль) сбор материала (работа с печатными материалами, словарями, энциклопедиями); поиск информации в сети Интернет; создание и оформление презентаций; создание публикаций; работа с Интернет ресурсами; самооценка; 3 этап Анализ и защита проекта: 3 четверть (март) защита презентации или публикации; перекрестная проверка; выступление на конференции с лучшими работами.
Визитка проекта
Публикация учителя
