Портфолио проекта Живет ли на земле любовь?
(→Визитная карточка проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 40: | Строка 40: | ||
До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом | До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| − | 1 неделя. | + | '''1 неделя.''' |
| + | |||
Показ презентации учащимся о проекте. | Показ презентации учащимся о проекте. | ||
| − | Определение желающих участвовать в создании проектов. | + | |
| + | Определение желающих участвовать в создании проектов. | ||
| + | |||
Формирование групп. Предварительный поиск группами информации по направлениям проекта для выбора собственной темы. | Формирование групп. Предварительный поиск группами информации по направлениям проекта для выбора собственной темы. | ||
| − | 2-3 неделя. | + | '''2-3 неделя.''' |
| + | |||
Разработка и представление учащимися плана и содержания проекта на уроке. | Разработка и представление учащимися плана и содержания проекта на уроке. | ||
| + | |||
Поиск и обработка информации по теме проекта. Создание проекта. | Поиск и обработка информации по теме проекта. Создание проекта. | ||
| − | 3 неделя. | + | '''3 неделя.''' |
| + | |||
Презентация группами проектов. Обсуждение их качества выполнения. | Презентация группами проектов. Обсуждение их качества выполнения. | ||
| + | |||
Рефлексия: работа групп по самооценке и взаимоэкспертизе качества выполнения проектов (формирующее оценивание). | Рефлексия: работа групп по самооценке и взаимоэкспертизе качества выполнения проектов (формирующее оценивание). | ||
Версия 10:59, 22 июня 2010
Авторы проекта
Предмет,группа
Краткая аннотация проекта
Изучение романсовой лирики русских композиторов в детских музыкальных школах и школах искусств включено в программные требования в 3, 5 и 7-летние курсы обучения. На занятиях по музыкальной литературе, соответственно, во 2, 4 и 6-ых классах изучается русская музыка и одной из тем является «Романсовая лирика русских композиторов». Данный проект предназначен для учащихся старших классов, обучающихся по ускоренной трехлетней программе. Работа по проекту поможет им более глубоко погрузиться в музыкальную лирику, задуматься о высоком чувстве – любви, значении жанра романса для современного человека и создать презентации, написать статьи, сделать схемы, таблицы, помогающие понять через содержание романсов представления о любви разных композиторов.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему люди пишут стихи и романсы?
Проблемные вопросы
• В чем притягательная сила романса?
• В чем разница между песней и романсом?
• Какую роль в жизни современного человека играет романсовая лирика русских композиторов 19 века?
• Каково место романса в современной музыке?
Учебные вопросы
• Что такое «романс», «романсовая лирика»?
• Какие композиторы стали основоположниками русского романса?
• Какие выразительные средства используют композиторы для выражения авторской мысли?
• Какое произведение можно считать «визитной карточкой» каждого композитора (Алябьева А.А., Варламова А.Е., Гурилева А.Г., Глинки М.И.)?
• Какие романсы Вы бы сами исполнили?
• Как влияет на музыкальный язык образ жизни и характер композитора?
До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом
План проведения проекта
1 неделя.
Показ презентации учащимся о проекте.
Определение желающих участвовать в создании проектов.
Формирование групп. Предварительный поиск группами информации по направлениям проекта для выбора собственной темы.
2-3 неделя.
Разработка и представление учащимися плана и содержания проекта на уроке.
Поиск и обработка информации по теме проекта. Создание проекта.
3 неделя.
Презентация группами проектов. Обсуждение их качества выполнения.
Рефлексия: работа групп по самооценке и взаимоэкспертизе качества выполнения проектов (формирующее оценивание).
Визитная карточка проекта
Данный проект предназначен для учащихся старших классов, обучающихся по ускоренной трехлетней программе. Работа по проекту поможет им более глубоко погрузиться в музыкальную лирику, задуматься о высоком чувстве – любви, значении жанра романса для современного человека и создать презентации, написать статьи, сделать схемы, таблицы, помогающие понять через содержание романсов представления о любви разных композиторов.
