Портфолио проекта Жемчужина Сибири
(→''Учебные вопросы'') |
(→План проведения проекта) |
||
Строка 35: | Строка 35: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
+ | Подготовительный этап: | ||
+ | |||
+ | *Вводный урок | ||
+ | |||
+ | *Презентация проекта (вводная презентация учителя) | ||
+ | |||
+ | *Формированиегрупп и выбор темы исследования | ||
+ | |||
+ | Практический этап: | ||
+ | |||
+ | *Совместное планирование проекта:цели,процесс достижения, график работы, деятельность каждого участника группы | ||
+ | |||
+ | *Сбор и изучение информации (поиск информации в Интернет и других источниках) | ||
+ | |||
+ | *Выполнение плана работы (самостоятельная работа в группах) | ||
+ | |||
+ | *Консультирование и наблюдение за деятельностью учащихся | ||
+ | |||
+ | *Подготовка отчёта о работе и оформление результатов в виде презентаций, сочинений, газет, докладов. | ||
+ | |||
+ | Презентационный этап: | ||
+ | |||
+ | *Защита проекта | ||
+ | |||
+ | Контрольный этап: | ||
+ | |||
+ | *Анализ результатов выполнения проекта | ||
+ | |||
+ | *Обобщающее оценивание | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == |
Версия 12:18, 1 апреля 2010
Автор проекта
Царегородцева Ирина Николаевна
Предмет, класс
Окружающий мир, Иркутсковедение, 2 класс
Краткая аннотация проекта
Проект может быть проведен с учениками начальных классов. Он охватывает изучение учебных тем :"Богатства природы", "Природа и мы","Экологические системы", "Озера"
Данный проект формирует экологическую грамотность ребёнка, осознание того, что в мире нужно жить в мире и согласии с природой, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает любовь к родному краю.
При проведении проекта учитель помогает ученикам в развитии коммуникативных навыков, критического мышления, организовать самостоятельное исследование по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении.В центре внимания -учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления, самооценка в обучении
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему наша планета уникальна?
Проблемные вопросы
Хватит ли воды на земле? Если бы озеро умело разговаривать, о чём бы вы его спросили? Вода, которая течет у нас дома из крана,из Байкала? Почему люди назвали озеро "Жемчужиной", морем? Водная масса оказывает влияние на климат? Плохо ли озеру рядом с нами, людьми? Есть ли у озера проблемы? Как мы можем помочь тебе?
Учебные вопросы
Как называется самый большой резервуар пресной воды? Сколько воды в озере? Кто такие эндемики?
План проведения проекта
Подготовительный этап:
- Вводный урок
- Презентация проекта (вводная презентация учителя)
- Формированиегрупп и выбор темы исследования
Практический этап:
- Совместное планирование проекта:цели,процесс достижения, график работы, деятельность каждого участника группы
- Сбор и изучение информации (поиск информации в Интернет и других источниках)
- Выполнение плана работы (самостоятельная работа в группах)
- Консультирование и наблюдение за деятельностью учащихся
- Подготовка отчёта о работе и оформление результатов в виде презентаций, сочинений, газет, докладов.
Презентационный этап:
- Защита проекта
Контрольный этап:
- Анализ результатов выполнения проекта
- Обобщающее оценивание