Портфолио проекта День Земли
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показаны 44 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Содержание данного проекта направленно на становление личностного отношения учащихся к проблемам октужающей среды. Проект является межпредметным, так как нацелен на применение учащимися интегрированных знаний из области биологии, экологии, окружающего мира. По срокам проведения - это средне-срочный проект, расчитанный на три недели: экспериментальная часть-2 недели, итоговая часть- 1 неделя. Доминирующая деятельность проекта- исследовательская. Проведение анкетирования и творческих заданий помогут использовать различные источники информации. Дети обсуждают вопросы о том, что Земля- живой организм, что её благополучие напрямую связано с деятельностью человека; исследуют свой образ жизни; а так же составляют правила и нормы бережного отношения к окружающему миру. Учащиеся узнают, что, заботясь о природе, мы заботимся о себе. Дети учатся практически применять эти правила в повседневной жизни. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 20: | Строка 20: | ||
1. Почему Землю считают живой? | 1. Почему Землю считают живой? | ||
| − | 2. Почему | + | 2. Почему Земля плачет? |
| − | + | ||
| − | + | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | 1. | + | 1.Для чего нужны знания о Земле? |
| − | 2. | + | 2.Какие признаки живого организма можно увидеть у Земли? |
| − | 3. | + | 3.Как человек влияет на Землю? |
| − | 4.Для чего нужно бережно относиться к | + | 4.Для чего нужно бережно относиться к Земле? |
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| Строка 53: | Строка 51: | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/17F9vyiJkppLMDAGcVdKMGmioIQNCLn2MzduP2zBOIhc/edit смотреть] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Варфоломеева буклет.JPG | ||
| + | Изображение:Варфоломеева буклет1.JPG | ||
| + | </gallery> | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Варфоломеевастарт1 .jpg | ||
| + | Изображение:Варфстарт2.JPG | ||
| + | Изображение:Варфстарт3.JPG | ||
| + | </gallery> | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1sCZvyhBicdorSjU1UOwEV67QEZTFUKO7GM16t0eYFgE/edit смотреть ] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Варфдетск1.JPG | ||
| + | Изображение:Варфдетск2.JPG | ||
| + | Изображение:Варфдетск3.JPG | ||
| + | </gallery> | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1CHJPdJETDocOztIUGksO098sSdgx3WKOyySO2pTz4Z4/edit смотреть] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | Самооценка проекта учащимся | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1W_zmURWnQKdCSf-1PfMjpqDd76bVa46uKNXrCq2Bobc/edit смотреть] | ||
| + | |||
| + | Итоговое оценивание проекта родителями | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1CJnPi6uZWcHbYW_Y-dFYA_Po5wE_7OG6yRPnv8sipHY/edit смотреть] | ||
| + | |||
| + | Формирующее и итоговое оценивание проекта учителем | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1xyH26Yx7NM3XdaqSl1YCUCwTIXGB-C2FKPfGJgutgiA/edit смотреть ] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | Энциклопедия «Астрономия для детей» | ||
| + | |||
| + | Ю. В. Новиков “Экология, окружающая среда и человек”; | ||
| + | |||
| + | Л. Дотто “Планета Земля в опасности”; | ||
| + | |||
| + | Г. Иванов “В судьбе природы – наша судьба”; | ||
| + | |||
| + | http://ru.wikipedia.org/wiki/- материал из Википендии | ||
| + | |||
| + | http://www.calend.ru/holidays/- Международный день Земли | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 10:42, 7 апреля 2012
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Внеклассное мероприятие по теме День Земли
5 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Содержание данного проекта направленно на становление личностного отношения учащихся к проблемам октужающей среды. Проект является межпредметным, так как нацелен на применение учащимися интегрированных знаний из области биологии, экологии, окружающего мира. По срокам проведения - это средне-срочный проект, расчитанный на три недели: экспериментальная часть-2 недели, итоговая часть- 1 неделя. Доминирующая деятельность проекта- исследовательская. Проведение анкетирования и творческих заданий помогут использовать различные источники информации. Дети обсуждают вопросы о том, что Земля- живой организм, что её благополучие напрямую связано с деятельностью человека; исследуют свой образ жизни; а так же составляют правила и нормы бережного отношения к окружающему миру. Учащиеся узнают, что, заботясь о природе, мы заботимся о себе. Дети учатся практически применять эти правила в повседневной жизни.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
C чего начинается Земля?
[править] Проблемные вопросы
1. Почему Землю считают живой?
2. Почему Земля плачет?
[править] Учебные вопросы
1.Для чего нужны знания о Земле?
2.Какие признаки живого организма можно увидеть у Земли?
3.Как человек влияет на Землю?
4.Для чего нужно бережно относиться к Земле?
[править] План проведения проекта
Первый этап
- Выбор темы проекта, постановка основополагающих, проблемных вопросов.
- Составление плана действий.
- Обсуждение возможных источников информации.
Второй этап
- Поиск информации
- Анализ полученного материала
- Обработка информации.
- Оформление результатов исследований.
- Просмотр работ.
Третий этап
- Представление результатов работы с использованием презентаций
- Оценивание работ участников проекта.
- Обсуждение результатов проекта
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Самооценка проекта учащимся
Итоговое оценивание проекта родителями
Формирующее и итоговое оценивание проекта учителем
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Энциклопедия «Астрономия для детей»
Ю. В. Новиков “Экология, окружающая среда и человек”;
Л. Дотто “Планета Земля в опасности”;
Г. Иванов “В судьбе природы – наша судьба”;
http://ru.wikipedia.org/wiki/- материал из Википендии
http://www.calend.ru/holidays/- Международный день Земли
