Портфолио проекта Декоративные растения Сибири
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показана 41 промежуточная версия 1 участника) | |||
| Строка 50: | Строка 50: | ||
#Кто выращивает декоративные растения, озеленяет ими улицы, разбивает цветники в парках и скверах, выращивает цветы для срезки? | #Кто выращивает декоративные растения, озеленяет ими улицы, разбивает цветники в парках и скверах, выращивает цветы для срезки? | ||
| − | Проблемные вопросы по информатике | + | Проблемные вопросы по информатике: |
| − | Как компьютерные технологии могут помочь в работе над проектом? | + | |
| + | Как компьютерные технологии могут помочь в работе над проектом? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| Строка 74: | Строка 75: | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
| − | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| Строка 137: | Строка 137: | ||
Изображение:Пу3я.jpg|слайд3 | Изображение:Пу3я.jpg|слайд3 | ||
Изображение:Пу4я.jpg|слайд4 | Изображение:Пу4я.jpg|слайд4 | ||
| + | Изображение:Пу5я.jpg|слайд5 | ||
| + | Изображение:Пу6я.jpg|слайд6 | ||
| + | Изображение:Пу7я.jpg|слайд7 | ||
| + | Изображение:Пу8я.jpg|слайд8 | ||
| + | Изображение:Пу9я.jpg|слайд9 | ||
| + | Изображение:Пу10я.jpg|слайд10 | ||
| + | Изображение:Пу11я.jpg|слайд11 | ||
| + | Изображение:Пу12я.jpg|слайд12 | ||
| + | Изображение:Пу13я.jpg|слайд13 | ||
| + | Изображение:Пу14я.jpg|слайд14 | ||
| + | Изображение:Пу15я.jpg|слайд15 | ||
| + | Изображение:Пу16я.jpg|слайд16 | ||
| + | Изображение:Пу17я.jpg|слайд17 | ||
| + | Изображение:Пу18я.jpg|слайд18 | ||
| + | Изображение:Пу19я.jpg|слайд19 | ||
| + | Изображение:Пу20я.jpg|слайд20 | ||
| + | Изображение:Пу21я.jpg|слайд21 | ||
| + | Изображение:Пу22я.jpg|слайд22 | ||
| + | Изображение:Пу23я.jpg|слайд23 | ||
| + | Изображение:Пу24я.jpg|слайд24 | ||
| + | Изображение:Пу25я.jpg|слайд25 | ||
| + | Изображение:Пу26я.jpg|слайд26 | ||
| + | Изображение:Пу27я.jpg|слайд27 | ||
| + | Изображение:Пу28я.jpg|слайд28 | ||
| + | Изображение:Пу29я.jpg|слайд29 | ||
| + | Изображение:Пу30я.jpg|слайд30 | ||
| + | Изображение:Пу31я.jpg|слайд31 | ||
| + | Изображение:Пу32я.jpg|слайд32 | ||
| + | Изображение:Пу33я.jpg|слайд33 | ||
| + | Изображение:Пу34я.jpg|слайд34 | ||
| + | Изображение:Пу35я.jpg|слайд35 | ||
| + | Изображение:Пу36я.jpg|слайд36 | ||
| + | Изображение:Пу37я.jpg|слайд37 | ||
| + | Изображение:Пу38я.jpg|слайд38 | ||
| + | Изображение:Пу39я.jpg|слайд39 | ||
| + | Изображение:Пу40я.jpg|слайд40 | ||
| + | Изображение:Пу41я.jpg|слайд41 | ||
| + | Изображение:Пу42я.jpg|слайд42 | ||
| + | Изображение:Пу43я.jpg|слайд43 | ||
| + | Изображение:Пу44я.jpg|слайд44 | ||
| + | Изображение:Пу45я.jpg|слайд45 | ||
| + | Изображение:Пу46я.jpg|слайд46 | ||
| + | Изображение:Пу47я.jpg|слайд47 | ||
| + | Изображение:Пу48я.jpg|слайд48 | ||
| + | Изображение:Пу49я.jpg|слайд49 | ||
| + | Изображение:Пу50я.jpg|слайд50 | ||
| + | Изображение:Пу1у.jpg|слайд51 | ||
| + | Изображение:Пу2у.jpg|слайд52 | ||
| + | Изображение:Пу3у.jpg|слайд53 | ||
| + | Изображение:Пу4у.jpg|слайд54 | ||
| + | Изображение:Пу5у.jpg|слайд55 | ||
| + | Изображение:Пу6у.jpg|слайд56 | ||
| + | Изображение:Пу7у.jpg|слайд57 | ||
| + | Изображение:Пу8у.jpg|слайд58 | ||
| + | Изображение:Пу9у.jpg|слайд59 | ||
| + | Изображение:Пу10у.jpg|слайд60 | ||
| + | Изображение:Пу11у.jpg|слайд61 | ||
| + | Изображение:Пу12у.jpg|слайд62 | ||
| + | Изображение:Пу13у.jpg|слайд63 | ||
| + | Изображение:Пу14у.jpg|слайд63 | ||
| + | Изображение:Пу15у.jpg|слайд64 | ||
| + | Изображение:Пу16у.jpg|слайд65 | ||
| + | Изображение:Пу17у.jpg|слайд66 | ||
| + | Изображение:Пу18у.jpg|слайд67 | ||
| + | Изображение:Пу19у.jpg|слайд68 | ||
| + | Изображение:Пу20у.jpg|слайд69 | ||
| + | Изображение:Пу21у.jpg|слайд70 | ||
| + | Изображение:Пу22у.jpg|слайд71 | ||
| + | Изображение:Пу23у.jpg|слайд72 | ||
| + | Изображение:Пу24у.jpg|слайд73 | ||
| + | Изображение:Пу25у.jpg|слайд74 | ||
| + | Изображение:Пу26у.jpg|слайд75 | ||
| + | Изображение:Пу27у.jpg|слайд76 | ||
| + | Изображение:Пу28у.jpg|слайд77 | ||
| + | Изображение:Пу29у.jpg|слайд78 | ||
| + | Изображение:Пу30у.jpg|слайд79 | ||
| + | Изображение:Пу31у.jpg|слайд80 | ||
| + | Изображение:Пу32у.jpg|слайд81 | ||
| + | Изображение:Пу33у.jpg|слайд82 | ||
| + | Изображение:Пу34у.jpg|слайд83 | ||
| + | Изображение:Пу35у.jpg|слайд84 | ||
| + | Изображение:Пу36у.jpg|слайд85 | ||
| + | Изображение:Пу37у.jpg|слайд86 | ||
| + | Изображение:Пу38у.jpg|слайд87 | ||
| + | Изображение:Пу39у.jpg|слайд88 | ||
| + | Изображение:Пу40у.jpg|слайд89 | ||
| + | Изображение:Пу41у.jpg|слайд90 | ||
| + | Изображение:Пу42у.jpg|слайд91 | ||
| + | Изображение:Пу43у.jpg|слайд92 | ||
| + | Изображение:Пу44у.jpg|слайд93 | ||
| + | Изображение:Пу45у.jpg|слайд94 | ||
| + | Изображение:Пу46у.jpg|слайд95 | ||
| + | Изображение:Пу47у.jpg|слайд96 | ||
| + | Изображение:Пу48у.jpg|слайд97 | ||
</gallery> | </gallery> | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 149: | Строка 239: | ||
*Анкетирование учащихся 5-8 классов | *Анкетирование учащихся 5-8 классов | ||
*внеклассное мероприятие по предмету | *внеклассное мероприятие по предмету | ||
| + | |||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Ур1.jpg| | ||
| + | Изображение:Ур2.jpg| | ||
| + | Изображение:Ур3.jpg| | ||
| + | Изображение:Ур4.jpg| | ||
| + | Изображение:Ур5.jpg| | ||
| + | </gallery> | ||
Ученики работают над проектом и выполняют задания | Ученики работают над проектом и выполняют задания | ||
Текущая версия на 16:23, 23 февраля 2011
[править] Автор проекта
Блинова Ирина Юрьевна
[править] Предмет, класс
Дополнительное практикоориентированное образование. Трудовое обучение. Сельскохозяйственные работы. 5 , 6, 7, 8, классы
[править] Краткая аннотация проекта
Учебный практикоориентированный проект «Декоративные растения Сибири» выполнялся в рамках внеурочных занятий весной и осенью во время учебного года, и летней трудовой практики по трудовому обучению сельскохозяйственным работам на учебно-опытном участке школы. Проект рассчитан на обучающихся 5-8-х классов общеобразовательных школ. Целью являлось формирование интереса учащихся и привитие практических навыков работы к сельскохозяйственному труду по выращиванию полевых, овощных и цветочно-декоративных культур, а также умений и качеств, необходимых современному человеку, а именно: умений работать с информацией, компьютером и навыков межличностного взаимодействия и сотрудничества. Для этого предполагалось решение ряда задач:
- Обобщить знания учащихся о значении зеленых насаждений в жизни человека.
- Познакомить учащихся с профессиями цветовода-декоратора, мастера-цветовода, озеленителя.
- Сформировать знания о технологии выращивания цветочно-декоративных культур в условиях Воcточной Сибири с дальнейшим применением при работе на учебно-опытном участке школы.
- Создать условия для применения полученных знаний во время внеурочных занятий и летней трудовой практики на учебно-опытном участке школы по выращиванию полевых, овощных и цветочно-декоративных культур
- Собрать информацию для составления презентации-фотоотчета о работе на учебно-опытном участке школы. (Перечень выполняемых работ, сроки выполняемых работ, кем выполнялись работы, фотографии и т.д.)
- Создать презентацию-фотоотчет о работе и итогах работы учащихся 5-8 классов.
- Представить презентацию-фотоотчет на осеннем празднике «День Урожая – 2010» в октябре 2010 года. (Участники праздника: учащиеся 5-9-х классов)
Для реализации проекта предполагался определенный уровень подготовки учащихся. Учащиеся должны были:
- знать технологию выращивания полевых, овощных и цветочно-декоративных культур;
- иметь представление о правилах работы с компьютером;
- уметь работать с литературой.
Длительность работы по проекту – 8 месяцев.
Ожидаемые результаты обучения
- Учащиеся обобщат и пополнят знания о значении зеленых насаждений в жизни человека.
- Познакомятся с профессиями цветовода-декоратора, мастера-цветовода, озеленителя.
- Сформируют знания о технологии выращивания цветочно-декоративных культур в условиях Восточной Сибири.
Цель:
- Способствовать повышению культурного уровня жизни учащихся, формированию экологической культуры, развитию художественного вкуса.
- Повысить интерес учащихся и привить практические навыки работы к сельскохозяйственному труду по выращиванию полевых, овощных и цветочно-декоративных культур, а также умений и качеств, необходимых современному человеку, а именно: умение работать с информацией, компьютером и навыки межличностного взаимодействия и сотрудничества.
Участники смогут:
- Во время внеурочных занятий весной и осенью 2010 года и летней трудовой практики на учебно-опытном участке школы вырастить полевые, овощные и цветочно-декоративные культуры.
- Собрать информацию для составления презентации-фотоотчета о работе на учебно-опытном участке школы. (Перечень выполняемых работ, сроки выполняемых работ, кем выполнялись работы, фотографии и т.д.)
- Создать презентацию-фотоотчет о работе и итогах работы учащихся 5-8 классов.
- Представить презентацию-фотоотчет на осеннем празднике «День Урожая – 2010» в октябре 2010 года. (Участники праздника: учащиеся 5-9-х классов)
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Зачем цветут сады?
[править] Проблемные вопросы
Проблемные вопросы по трудовому обучению сельскохозяйственным работам в цветоводстве
- Что такое сад?
- Только ли для красоты мы выращиваем декоративные растения?
- Какова роль декоративных растений в жизни человека?
- Какую роль играют растения на организм человека, его здоровье?
- Кто выращивает декоративные растения, озеленяет ими улицы, разбивает цветники в парках и скверах, выращивает цветы для срезки?
Проблемные вопросы по информатике:
Как компьютерные технологии могут помочь в работе над проектом?
[править] Учебные вопросы
Учебные вопросы по трудовому обучению
- Приемы выращивания цветочно-декоративных культур?
- Технологические операции, проводимые при выращивании цветочно-декоративных культур?
- Краткое содержание технологических операций и сроки их проведения?
Учебные вопросы по информатике
- Как сканировать рисунки?
- Как вставлять таблицы, рисунки и фотографии в слайды?
[править] План проведения проекта
Проект рассчитан на 8 месяцев:
- Проведение анкетирования среди учащихся 5-8 классов до проведения внеурочного занятия «Цветочно-декоративные растения Сибири» по проблемным вопросам трудового обучения сельскохозяйственным работам в цветоводстве.
- Разработка и проведение внеурочного занятия «Цветочно-декоративные растения Сибири» для учащихся 5-8 классов. Продолжительность занятия 1,5-2часа (до начала практических работ на учебно-опытном участке школы);
- Практическая работа учащихся 5-8 классов в составе трудового объединения школьников «Фермеры Земли Сибирской» (ТОШ «ФЗС») по выращиванию полевых, овощных и цветочно-декоративных культур на учебно-опытном участке школы. Продолжительность работ с февраля до октября 2010 года
- Сбор информации для составления презентации - фотоотчета о работе ТОШ «ФЗС» за 2010год. Продолжительность работ февраль-октябрь 2010 года
- Составление презентации – фотоочета о работе ТОШ «ФЗС» за 2010 год. Продолжительность работ февраль-октябрь 2010 года
- Представление учащимися 5-8 классов презентации-фотоочета о работе ТОШ «ФЗС» на осеннем празднике «День Урожая-2010». (Внеклассное мероприятие в октябре 2010года).
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
внешняя страница буклета
внутренняя страница буклета
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
слайд1
слайд2
слайд3
слайд4
слайд5
слайд6
слайд7
слайд8
слайд9
слайд10
слайд11
слайд12
слайд13
слайд14
слайд15
слайд16
слайд17
слайд18
слайд19
слайд20
слайд21
слайд22
слайд23
слайд24
слайд25
слайд26
слайд27
слайд28
слайд29
слайд30
слайд31
слайд32
слад33
слайд34
слайд35
слайд36
слайд37
слайд38
слайд39
слайд40
слайд41
слайд42
слайд43
слайд44
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
слайд1
слайд2
слайд3
слайд4
слайд5
слайд6
слайд7
слайд8
слайд9
слайд10
слайд11
слайд12
слайд13
слайд14
слайд15
слайд16
слайд17
слайд18
слайд19
слайд20
слайд21
слайд22
слайд23
слайд24
слайд25
слайд26
слайд27
слайд28
слайд29
слайд30
слайд31
слайд32
слайд33
слайд34
слайд35
слайд36
слайд37
слайд38
слайд39
слайд40
слайд41
слайд42
слайд43
слайд44
слайд45
слайд46
слайд47
слайд48
слайд49
слайд50
слайд51
слайд52
слайд53
слайд54
слайд55
слайд56
слайд57
слайд58
слайд59
слайд60
слайд61
слайд62
слайд63
слайд63
слайд64
слайд65
слайд66
слайд67
слайд68
слайд69
слайд70
слайд71
слайд72
слайд73
слайд74
слайд75
слайд76
слайд77
слайд78
слайд79
слайд80
слайд81
слайд82
слайд83
слайд84
слайд85
слайд86
слайд87
слайд88
слайд89
слайд90
слайд91
слайд92
слайд93
слайд94
слайд95
слайд96
слайд97
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
До работы над проектом
- Анкетирование учащихся 5-8 классов
- внеклассное мероприятие по предмету
Ученики работают над проектом и выполняют задания
- самооценивание
- словесная похвала
- оценивание сообщения
- оценивание подобранных материалов с точки зрения занимательности
- работа круглого стола
После завершения работы над проектом
- защита проекта
- презентация работы
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Технологии – оборудование
- фотоаппарат
- лазерный диск
- компьютер(-ы)
- принтер
- проекционная система
- сканер
Технологии – программное обеспечение
- программы обработки изображений
- текстовые редакторы
- электронные таблицы
Материалы на печатной основе
- Клепина З.А., Капралова В.С., Трайтак Д.И. и др. «Трудовое обучение. Сельскохозяйственные работы», пробное учебное пособие для 5-7 классов средней школы, Москва, «Просвящение», 1990г.
- Справочник под редакцией Г. Ф. Стрилева «Садоводу - любителю Восточной Сибири», Иркутск, Восточно - Сибирское книжное издательство, 1977
- А.Г. Тельпуховская «Многолетние декоративные растения в Прибайкалье», Иркутск, Восточно – Сибирское книжное издательство, 1974
- Журнал «Особняк в квадрате», № 6 (14), июль 2008
Интернет-ресурсы
Картинки цветочно-декоративных культур
Другие ресурсы
Ученики 5-8 классов
Классные руководители 5-8 классов
