Портфолио проекта В мире опасных ситуаций

Текущая версия на 19:23, 23 июня 2013

[править] Автор проекта

Гаврикова Жанна

Лоншакова Татьяна

Антипина Ольга

Безроднова Ирина

Рылова Татьяна

Минулина Марина

[править] Предмет, класс

внеклассное занятие по ПДД 4 класс, 1-3 класс внеурочная деятельность

[править] Краткая аннотация проекта

Проблема безопасности жизнедеятельности человека признается во всем мире. Школьный возраст – важнейший период, когда формируется человеческая личность, и закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности, здорового образа жизни. Необходимо объяснять как кататься на велосипеде, как надо вести себя во дворе, на улице и дома. Нужно прививать детям навыки поведения в ситуациях, чреватых получением травм. Большая часть детского травматизма происходит в бытовых условиях, безопасность которых предусматривает инструкция по охране жизни и здоровья детей. Актуальность проекта связана еще и с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями, в частности на улицах. Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улицах города реализуется через активную деятельность всех участников проекта.

[править] Планируемые результаты обучения

Личностные результаты

1)развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; 2) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; 3) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат

Метапредметные результаты

1) формирование умения планировать; контролировать и оценивать свои действия ; определять наиболее эффективные способы достижения результата; 2) готовность слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; 3) определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Предметные результаты

1) обучить детей навыкам ориентировки в ситуациях и принятия рациональных решений для предупреждения поступков, разрушающих здоровье. 2) научить детей принимать решения в опасных ситуациях; 3)Определять знаки дорожного движения. 4)Формировать навыки быть «культурным» пешеходом.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

В чем ценность жизни?

[править] Проблемные вопросы

-Почему так говорят: опасение- половина спасения?

-К чему приводит несоблюдение правил безопасности на дороге?

-Что значит понятие «Культура пешехода»?

-Какими были и есть дороги нашего города?

[править] Учебные вопросы

Какие опасности нас подстерегают?

А раньше были дорожные знаки7

Почему необходимо соблюдать правила безопасности?

С какого возраста можно ездить по проезжей части на велосипеде?

Как пешеход должен ходить по улице?

Где пешеходы могут переходить улицу?

Почему нельзя появляться внезапно перед близко идущим транспортом?

[править] План проведения проекта

[править] Визитка проекта

[править] Публикация учителя

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Медиа:Example.ogg

[править] Другие документы