Портфолио проекта Все начинается с числа

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий)
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
Строка 117: Строка 117:
 
*'''Перед проектом:''' проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме с использованием вводной презентации учителя.
 
*'''Перед проектом:''' проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме с использованием вводной презентации учителя.
  
*'''В ходе проекта:''' использование учащимися «Контрольных листов» с критериями оценки , презентации, Вики-статьи для выполнения качественной работы; самооценка взаимодействия членов творческих групп; заполнение учителем «Журнала продвижения в проекте».
+
*'''В ходе проекта:''' использование учащимися «Контрольных листов» с критериями оценки , презентации, Вики-статьи для выполнения качественной работы; самооценка взаимодействия членов творческих групп [https://docs.google.com/document/d/1Aluvi0WbKfTO-36WskqqQN3Si33zYw_EYt6T7HoJvf4/edit;] заполнение учителем «Журнала продвижения в проекте».
  
 
*'''По окончании проекта:''' самооценка, перекрестная оценка, оценка учителя и гостей проекта продуктов деятельности учащихся (Вики-статья с включенными в нее публикациями и презентациями творческих групп), оценивание проекта участниками и учителем при проведении рефлексии.
 
*'''По окончании проекта:''' самооценка, перекрестная оценка, оценка учителя и гостей проекта продуктов деятельности учащихся (Вики-статья с включенными в нее публикациями и презентациями творческих групп), оценивание проекта участниками и учителем при проведении рефлексии.

Версия 21:43, 18 июня 2012

Содержание

Автор проекта

Бобылева Марина Алексеевна

Название проекта

Все начинается с числа

Предмет, класс

Математика, история,информатика 4 класс

Краткая аннотация проекта

Как часто математика в школе многим из нас дается с трудом, кажется "сухой" и сложной. А может быть посмотреть на это с другой, более увлекательной стороны? Тогда и учение станет в радость. Проект рассчитан на учащихся 4-5 классов, родителей и всех неравнодушных к математике как науке, развивающей интеллект, логическое мышление, смекалку, самостоятельность, терпение, силу воли. Работа в проекте коснется как сильных, так и слабых учеников, придав им уверенность в своих силах, ведь этот проект групповой. На протяжении всего времени работы в проекте ребятам представится возможность систематизировать и самостоятельно получить новые знания по предмету, применить их к реальной жизни, проверить истинность различных положений, представить оформленные материалы во время защиты работ по окончании проекта.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как посчитать звезды на небе?

Проблемные вопросы

  • Может ли число влиять на судьбу человека?
  • Какие мифы и суеверия, связанны с числами у разных народов?
  • Какое число можно назвать самым красивым?

Учебные вопросы

  • Что такое число?
  • Как люди научились считать"?
  • Какие инструменты для счета использовал человек раньше и сейчас?

План проведения проекта

Проведение проекта предусматривает работу по следующим этапам:

Подготовительный этап. Планирование проекта

  • Знакомство с вводной презентацией учителя.[4]
  • Определение участниками своих интересов по теме проекта.
  • Формирование групп для проведения исследований.
  • Выбор темы исследования.
  • Постановка целей, задач исследования.
  • Обсуждение и формирование плана работы группы по теме исследования.
  • Формирование "ролей" и распределение "обязанностей" в исследовательских группах.

Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

  • Поиск материала по теме исследования.
  • Обработка материала в соответствии с поставленными целями и задачами.
  • Разработка коллективной Вики-статьи, содержащей результаты исследований творческих групп.
  • Подготовка учащимися информационных публикаций по учебным вопросам проекта.
  • Подготовка учащимися творческих групп презентаций о проделанной работе.
  • Планирование и подготовка итоговой конференции

">рисунок</a

Заключительный этап. Итоги

  • Представление результатов работы с использованием презентаций на итоговой конференции.
  • Обсуждение и оценивание материалов коллективной Вики-статьи.
  • Подведение итогов проекта.
  • Оценивание работы участников.
  • Проведение итоговой рефлексии по итогам проекта участников проекта.
  • Обсуждение результатов проекта гостями конференции в блоге проекта.[5]

Визитка проекта

Визитка проекта

Публикация учителя

Скачать публикацию учителя [6]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Скачать вводную презентацию учителя.[7]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В процессе проведения проекта предусмотрено проведение формирующего и итогового оценивания:

  • Перед проектом: проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме с использованием вводной презентации учителя.
  • В ходе проекта: использование учащимися «Контрольных листов» с критериями оценки , презентации, Вики-статьи для выполнения качественной работы; самооценка взаимодействия членов творческих групп [8] заполнение учителем «Журнала продвижения в проекте».
  • По окончании проекта: самооценка, перекрестная оценка, оценка учителя и гостей проекта продуктов деятельности учащихся (Вики-статья с включенными в нее публикациями и презентациями творческих групп), оценивание проекта участниками и учителем при проведении рефлексии.


Вы можете просмотреть ниже примеры разных видов оценивания:

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  • Нагаркар В.Х « Вселенная чисел». Пер. с англ. Шашкин А.Б. -Томск: Зодиак, 1993.
  • Волина В.В. «Праздник чисел» - Москва: Знание, 1993 г
  • Агеева И.Д. «Занимательные материалы по информатике и математике» - Москва: Творческий центр, 2006

Другие документы