Портфолио проекта Виртуальное общение
(→''Учебные вопросы'') |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 29: | Строка 29: | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| + | Проведение проекта предусматривает работу по следующим этапам: | ||
| + | |||
| + | Подготовительный этап. | ||
| + | |||
| + | Разделение обучающихся на группы. | ||
| + | Определение целей и задач проекта. | ||
| + | Публикация для родителей. | ||
| + | Создание презентации для детей. | ||
| + | Формулирование проблемных вопросов. | ||
| + | Создание дидактических материалов. | ||
| + | |||
| + | Основной этап. | ||
| + | |||
| + | Создание продуктов проекта: | ||
| + | презентация; | ||
| + | проведение социологического опроса; | ||
| + | анализ полученных результатов. | ||
| + | Формирующее оценивание активности детей. | ||
| + | |||
| + | Заключительный этап. | ||
| + | |||
| + | Коллективное оформление персональных работ детей: | ||
| + | презентация; | ||
| + | публикация. | ||
| + | Приглашение родителей и гостей на защиту проекта. | ||
| + | Рифлексия по проекту. | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Версия 20:45, 29 марта 2012
Автор проекта
Предмет, класс
Информатика и ИКТ, биология, психология 8 класс
Краткая аннотация проекта
Работа над проектом поможет обучающимся раскрыть понятие,преимущества и недостатки, а также возможности виртуального общения в более широком смысле. Проводимое исследование выявит интересы и потребности школьников 5-8 классов в общении: виртуальном или реальном.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Виртуальность или реальность?
Проблемные вопросы
Зачем нужно общение?
Почему люди уходят в социальные сети?
Каково влияние виртуального общения на личность школьника?
Учебные вопросы
Что такое виртуальное общение?
Какие существуют сервисы виртуального общения?
Какие сервисы общения наиболее популярные среди молодежи?
В чем преимущества и недостатки виртуального общения?
План проведения проекта
Проведение проекта предусматривает работу по следующим этапам:
Подготовительный этап.
Разделение обучающихся на группы. Определение целей и задач проекта. Публикация для родителей. Создание презентации для детей. Формулирование проблемных вопросов. Создание дидактических материалов.
Основной этап.
Создание продуктов проекта: презентация; проведение социологического опроса; анализ полученных результатов. Формирующее оценивание активности детей.
Заключительный этап.
Коллективное оформление персональных работ детей: презентация; публикация. Приглашение родителей и гостей на защиту проекта. Рифлексия по проекту.
