Портфолио проекта Великие и известные
| Строка 36: | Строка 36: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | + | ||
| + | 1 ЭТАП - погружение в проблему | ||
| + | |||
| + | Вводное занятие. Представление презентации о проекте. Постановка направляющих вопросов. Мозговой штурм "Можно ли сне стать мультипликатором? " | ||
| + | |||
| + | Формирование групп и тем проектных исследований. | ||
| + | |||
| + | 2 ЭТАП - реализация проекта | ||
| + | |||
| + | Обсуждение плана работы учащихся в группе (индивидуально), продуктов проектной работы (страница Летописи.ru, сайт, буклет, презентация итогов исследования, выполнение расчетов и оформление их в помощью презентации и т.д.). | ||
| + | |||
| + | Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ. | ||
| + | |||
| + | Обсуждение возможных источников информации, самостоятельная работа по обсуждению задания и объема работы каждого участника в группе. | ||
| + | Анализ ресурсов по теме проекта . | ||
| + | |||
| + | Самостоятельная работа группы по выполнению проекта. | ||
| + | |||
| + | Взаимоанализ и самоанализ выполненных учащимися проектов с учетом критериев оценки ученических работ. | ||
| + | |||
| + | 3 ЭТАП - Заключительный. | ||
| + | |||
| + | Учащиеся защищают свои проекты. | ||
| + | |||
| + | Рефлексия. Коллективное обсуждение ответа на на основополагающий вопрос. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Версия 08:24, 12 мая 2011
Автор проекта
Предмет, класс
- информатика,
- алгебра,
- геометрия,
- история, обществоведение,
- физика,
- биология.
Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для учащихся 6-9 классов.
Одно из центральных мест в курсе, должен занимать не только теоретический компонент, но и практический в реализации на персональном компьютере (презентации), с использованием материалов, пригодных для опытов. Основным направлением является развитие определенных интеллектуальных умений, направленных на реализацию структурного описания объекта или процесса. Научить алгоритмическому стилю мышления, которое развивает умение планировать свои действия при решении сложных жизненных задач, способности к общению и коллективной деятельности.
На уроках часто не хватает времени на то, чтобы показать красоту спланированной мысли, увидеть, как можно на простых логических задачках научиться показывать всю гармонию логического мышления.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что делает человека известным?
Проблемные вопросы
- Какие открытия потрясли мир?
- Как стать известным?
- Кто из ученых совершил наиболее значимые открытия, сделавшие их известными?
- Какие разработки поражают своей уникальностью?
Учебные вопросы
- Что такое открытие?
- Какие ученые внесли заметный вклад в физику?
- Какие ученые внесли заметный вклад в информатику?
- Какие ученые внесли заметный вклад в алгебру,геометрию?
- Какие ученые внесли заметный вклад в историю, обществоведение?
- Какие ученые внесли заметный вклад в биологию?
План проведения проекта
1 ЭТАП - погружение в проблему
Вводное занятие. Представление презентации о проекте. Постановка направляющих вопросов. Мозговой штурм "Можно ли сне стать мультипликатором? "
Формирование групп и тем проектных исследований.
2 ЭТАП - реализация проекта
Обсуждение плана работы учащихся в группе (индивидуально), продуктов проектной работы (страница Летописи.ru, сайт, буклет, презентация итогов исследования, выполнение расчетов и оформление их в помощью презентации и т.д.).
Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
Обсуждение возможных источников информации, самостоятельная работа по обсуждению задания и объема работы каждого участника в группе. Анализ ресурсов по теме проекта .
Самостоятельная работа группы по выполнению проекта.
Взаимоанализ и самоанализ выполненных учащимися проектов с учетом критериев оценки ученических работ.
3 ЭТАП - Заключительный.
Учащиеся защищают свои проекты.
Рефлексия. Коллективное обсуждение ответа на на основополагающий вопрос.
Визитка проекта
Публикация учителя
Публикация для родителей_1
Публикация для родителей_2
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Оценивание направленно на конкретного ученика. Нужно выявить пробелы в освоении учащегося школьного материала.
Цель: как идет процесс обучения на начальной, промежуточной, а не только на конечной стадии. И при необходимости скорректировать процесс обучения.
Как это реализуется на практике:
1. Понимать, как учится ученик и как его лучше обучать.
2. Умение помогать своим ученикам самообразовываться, самоопределяться.
Это делает работу и учеников более эффективной.
Рекомендуем использовать в проекте:
- Вопросы мозгового штурма
- Входящий тест для учащегося
- Выходящий тест для учащегося
- Опросник выходного контроля для учащегося
- Сравнительная таблица по окончанию проекта
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Рекомендуем использовать следующие сайты, посвященные вопросам логики:
- Онлайн пазлы для детей и взрослых: http://www.potehechas.ru/puzzle/puzzle_2.shtml
- Логические задачи, головоломки, тесты на интеллект, логические игры: http://www.nazva.net/
- Логические задачи и головоломки: http://www.smekalka.pp.ru
