Портфолио проекта БЦБК: Добро или ЗЛО
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(Новая страница: «{{subst:Шаблон:Портфолио проекта}}») |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
(не показаны 5 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
− | + | Камышанова Лилия Валерьевна | |
+ | |||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
+ | География, 9 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | Байкальский ЦБК - является главным загрязнителем озера Байкал. В работе данного проекта ребята смогут рассмотреть все отрицательные и положительные стороны комбината. А так же выявить как изменилась экосистема озера Байкал. Провести интерактивное голосование на своих сайтах, в школе, дома "за" и "против" комбината. | ||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
Строка 18: | Строка 21: | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
+ | == Публикация учителя == | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == |
Текущая версия на 22:28, 2 октября 2012
[править] Автор проекта
Камышанова Лилия Валерьевна
[править] Предмет, класс
География, 9 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Байкальский ЦБК - является главным загрязнителем озера Байкал. В работе данного проекта ребята смогут рассмотреть все отрицательные и положительные стороны комбината. А так же выявить как изменилась экосистема озера Байкал. Провести интерактивное голосование на своих сайтах, в школе, дома "за" и "против" комбината.
[править] Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- метапредметные
- предметные