Портфолио проекта Ах, конфетки, бараночки!

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Планируемые результаты обучения)
(Публикация учителя)
 
(не показаны 36 промежуточных версий 3 участников)
Строка 1: Строка 1:
  
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
[[Участник: Баженова Ирина|Баженова Ирина]]
+
[[Участник: Баженова Ирина|Баженова Ирина Александровна]]
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
Строка 18: Строка 18:
 
После завершения проекта учащиеся получат следующие результаты:
 
После завершения проекта учащиеся получат следующие результаты:
  
*'''личностные:''' изучить особенности русской ярмарки как национальной традиции.
+
*'''личностные:'''  
  
*'''метапредметные:''' составить презентацию, фотоальбом, найти рецепты старинных русских блюд и приготовить их, сделать поделки по теме "Русская ярмарка".
+
- осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа;
  
*'''предметные:''' принять участие в викторине о русских традициях, написать историю об одном из героев русской ярмарки, подобрать примеры песен, частушек, закличек.
+
- развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России,  творческой деятельности эстетического характера;
 +
 
 +
- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.
 +
 
 +
*'''метапредметные:'''  
 +
 
 +
- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
 +
 
 +
- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
 +
 
 +
- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
 +
 
 +
- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
 +
 
 +
- формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.
 +
 
 +
*'''предметные:'''
 +
 
 +
- понимание литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;
 +
 
 +
- осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения культуры своего народ.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 33: Строка 53:
 
В чём особенности ярмарки?
 
В чём особенности ярмарки?
  
Какие традиции русской ярмарки сохранились до сих пор?
+
Как связана русская кухня с ярмарочными гуляньями?
 +
 
 +
Действующие герои ярмарки,кто они?
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
Строка 55: Строка 77:
  
 
== План проведения проекта ==
 
== План проведения проекта ==
 +
Подготовительный этап:
 +
 +
1. Определение темы проекта, его целей и задач. Формулировка заданий проекта.
 +
 +
2. Создание визитной карточки проекта, стартовой презентации для учащихся, буклета для родителей.
 +
 +
3. Обеспечение технических условий реализации проекта (ПК с выходом в Интернет, проектор, экран, фотоаппарат)
 +
 +
Основной этап:
 +
 +
1. Проведение вводного урока. Формирование мотивационного и познавательного интереса учащихся с помощью стартовой презентации.
 +
 +
2. Разделение учащихся по группам.
 +
 +
3. Составление и обсуждение плана реализации проекта.
 +
 +
4. Поиск информации по теме проекта.
 +
 +
5. Поэтапное выполнение предлагаемых заданий по проекту.
 +
 +
6. Консультации учителя, обсуждение и анализ заданий проекта.
 +
 +
7. Оформление выполненных заданий.
 +
 +
Заключительный этап:
 +
 +
1. Подготовка к защите выполненных задний. планирование итогового мероприятия.
 +
 +
2. Проведение мероприятия по проекту. Оценка качества выполнения. Изучение возможностей использования проекта (проведение мероприятия на школьном уровне, во время традиционных праздников (например, масленица, осенняя ярмарка "Дары природы").
 +
 +
3. Подведение итогов.
 +
 +
4. Рефлексия. Презентация (выставка) творческих работ учащихся в школе.
 +
 +
5. Демонстрация фотоальбома на родительском собрании.
 +
 +
6. Рефлексия для учителя и учащихся.
 +
 
== Визитка проекта ==
 
== Визитка проекта ==
 +
[https://docs.google.com/document/d/1Cj3EU9RL6okCdfv-trkm_JF9EQx6sMZuVnUA1gw-6mE/edit?usp=sharing  посмотреть]
 +
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
<gallery>
 +
Файл:Баженова-буклет1.jpg
 +
Файл:Баженова-буклет2.jpg
 +
</gallery>
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
<gallery>
 +
Файл:Баженова-презентация1.jpg
 +
Файл:Баженова-презентация2.jpg
 +
Файл:Баженова-презентация3.jpg
 +
</gallery>
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B6PQZDHsvhCccWNoNF9HRDduUFU/edit?usp=sharing  посмотреть]
 +
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
<gallery>
 +
Файл:Девицы-красавицы-презентаци.jpg
 +
Файл:Девицы-презент2.jpg
 +
Файл:Девицы-презент3.jpg
 +
</gallery>
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B6PQZDHsvhCcaGhtNzNHUFR2Mjg/edit?usp=sharing  посмотреть]
 +
 +
[http://www.spiderscribe.net/app/?8fadf56e980f720cdbbd8c96f1ca6831 Ментальная карта]
 +
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
*[https://docs.google.com/forms/d/1pPwNzRxj745FfgXqIVuR8YDd2gvHu3aQ4XJsEAMBVMY/viewform викторина]
 +
*[https://docs.google.com/document/d/1SUan6nsye3b8ezwHgVn_e1qE_omYTzhhyNRTLx0y9Hw/edit?usp=sharing  итоговое анкетирование]
 +
*[https://docs.google.com/document/d/14tuianbsdxBetICJ_15YUfYy_TopAcaBTf-B_T0-gSI/edit?usp=sharing  оценочный лист учителя]
 +
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 
  [[Категория:Шаблон]]
 
  [[Категория:Шаблон]]

Текущая версия на 14:22, 12 мая 2014

Содержание

[править] Автор проекта

Баженова Ирина Александровна

[править] Предмет, класс

Литература, 5 класс

[править] Краткая аннотация проекта

Данный проект по литературе разработан для учащихся 5 классов общеобразовательной школы.

В ходе проведения проекта на основе обзора, анализа, систематизации информации учащиеся знакомятся с понятием "русская ярмарка", её особенностями.

Учащиеся, распределённые на группы, имеют возможность принять участие в викторине о русских традициях, составить презентацию - визитку своей команды, написать историю одного из героев русской ярмарки, найти рецепт приготовления старинного русского блюда, приготовить его и представить для дегустации своим одноклассникам, сделать из подручных материалов поделки для ярмарки. Полученную информацию учащиеся могут оформить в виде буклета, презентации, фотоальбома.

В завершении проекта в классе будет проведено мероприятие "Русская ярмарка".

[править] Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся получат следующие результаты:

  • личностные:

- осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа;

- развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России, творческой деятельности эстетического характера;

- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

  • метапредметные:

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

- формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

  • предметные:

- понимание литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;

- осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения культуры своего народ.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Почему мы храним традиции?

[править] Проблемные вопросы

Что такое "Русская ярмарка"?

В чём особенности ярмарки?

Как связана русская кухня с ярмарочными гуляньями?

Действующие герои ярмарки,кто они?

[править] Учебные вопросы

Когда проходила ярмарка?

Как долго она длилась?

Какие товары обычно продавали во время ярмарки?

Как одевался народ на праздник?

Какие произведения фольклора исполнялись во время народного гулянья?

Кто являлся "героями" ярмарки?

В чем особенность каждого героя,чем они занимались?

Какие меры длины и веса использовались на старорусской ярмарке?

Какое название имели денежные единицы на Руси?

[править] План проведения проекта

Подготовительный этап:

1. Определение темы проекта, его целей и задач. Формулировка заданий проекта.

2. Создание визитной карточки проекта, стартовой презентации для учащихся, буклета для родителей.

3. Обеспечение технических условий реализации проекта (ПК с выходом в Интернет, проектор, экран, фотоаппарат)

Основной этап:

1. Проведение вводного урока. Формирование мотивационного и познавательного интереса учащихся с помощью стартовой презентации.

2. Разделение учащихся по группам.

3. Составление и обсуждение плана реализации проекта.

4. Поиск информации по теме проекта.

5. Поэтапное выполнение предлагаемых заданий по проекту.

6. Консультации учителя, обсуждение и анализ заданий проекта.

7. Оформление выполненных заданий.

Заключительный этап:

1. Подготовка к защите выполненных задний. планирование итогового мероприятия.

2. Проведение мероприятия по проекту. Оценка качества выполнения. Изучение возможностей использования проекта (проведение мероприятия на школьном уровне, во время традиционных праздников (например, масленица, осенняя ярмарка "Дары природы").

3. Подведение итогов.

4. Рефлексия. Презентация (выставка) творческих работ учащихся в школе.

5. Демонстрация фотоальбома на родительском собрании.

6. Рефлексия для учителя и учащихся.

[править] Визитка проекта

посмотреть

[править] Публикация учителя

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

посмотреть

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

посмотреть

Ментальная карта

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[править] Другие документы