Портфолио проекта " Наш чудесный огород"!Нижнеудинск 2014"

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
 
(не показаны 8 промежуточных версий 2 участников)
Строка 69: Строка 69:
  
 
(Фотографии детей размещены с разрешения родителей)
 
(Фотографии детей размещены с разрешения родителей)
 +
 +
 +
  [[Файл:Садогород01.jpg]]    [[Файл:ОгородНиж.jpg]] 
 +
 
 +
  [[Файл:ОгородНиж1.jpg]]      [[Файл:ОгородНиж3.JPG]]
 +
 
 +
 +
  [[Файл:ОгородНиж4.JPG]]      [[Файл:ОгородНиж5.JPG]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Строка 82: Строка 90:
  
 
4. Фотовыставка.
 
4. Фотовыставка.
 +
 +
'''До начала проекта'''
 +
 +
1. Стартовая презентация для детей .
 +
 +
2. Обсуждение проблемных вопросов.
 +
 +
3. Определение видов деятельности.
 +
 +
 +
'''В ходе проекта'''
 +
 +
Показ презентации,рассматривание иллюстраций,беседы.
 +
 +
 +
'''После завершения проекта'''
 +
 +
1.Знания детей о уходе за растениями, процессе их выращивания.
 +
 +
2.Фотовыставка: "урожайные грядки" и выставка "веселые овощи".
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 
  [[Категория:Шаблон]]
 
  [[Категория:Шаблон]]

Текущая версия на 18:16, 23 августа 2014

Содержание

[править] Авторы проекта

Евдокимова Аня

Александрова Татьяна

Жукова Алена

[править] Возраст, группа

Дети 4-5 лет, средняя группа.

[править] Краткая аннотация проекта

Многие родители не подозревают, что зеленое царство может вызвать огромный интерес у ребенка. Взрослые должны научить ребенка наблюдать за растениями, видеть в зеленом ростке особое живое существо, жизнь которого целиком зависит от правильного ухода за ним. Только с помощью взрослого дошкольник может понять, что для сбора урожая необходимо наличие тепла, света и хорошей почвы, научится отличать здоровое и сильное растение от слабого,требующего "лечения". Таким образом,решаются задачи познавательно-исследовательского, социально-личностного, эстетического развития ребенка. Маленькие дети любят действовать. Мир вокруг себя они познают практически, а свои действия сочетают с наблюдениями. Практической деятельностью является непосредственное участие детей в уходе за растениями. Приобщенеие к посильному труду по уходу за растениями- это, прежде всего, развитие таких качеств, как ответственность за выполнение поручения, за полученный результат, обязательность, целеустремленность. А это очень важные качества для обучения ребенка в школе.

[править] Планируемые результаты обучения

Для детей:

  • Реализация данного проекта позволит сформировать у детей представления о культурных растениях:дети познакомятся с многообразием посевного материала, экспериментальным путем выяснить,как из семян появляется плод;
  • узнают, как правильно ухаживать за растениями;
  • сформировать уважительное отношение к труду.

Для педагогов:

  • развитие у детей коммуникативных навыков;
  • умение работать совместно с родителями;
  • создание благоприятной психологической атмосферы.

Для родителей:

  • помощь ребенку в подготовке грядок и семян для посева;
  • участие в создании фотовыставки "Урожайные грядки", выставка "Веселые овощи".

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Как совместить пользу и красоту?

[править] Проблемные вопросы

  • почему люди занимаются выращиванием овощей?
  • как нужно ухаживать за растением в период его роста?
  • какая польза от овощей для человека?

[править] Учебные вопросы

  • что такое семена? для чего они нужны?
  • какие овощи можно выращивать на грядке?
  • что необходимо для роста растений?
  • какая польза от овощей?
  • чем полезна в морковка?
  • как правильно собирать урожай?
  • где можно хранить овощи?

[править] План проведения проекта

1 этап- подготовительный В группе детского сада совместно с родителями подобрали семена для посадки. В ящиках на подоконнике посеяли семена для рассады. Изготовили таблицы-указатели с названиями семян. Подобрали художественную литературу: стихи, поговорки, загадки и сказки об овощах.

2 этап-исследовательский Дети наблюдали за ростом растений, проводили опыты, эксперименты. Устанавливали связи: растения-земля, растения-вода, растения-человек. Результаты исследований фиксировали на рисунках. В процессе исследований дети познакомились с художественной литературой об овощах. Рассматривали иллюстрации, картины на овощную тематику. Проводились занятия, дидактические игры, беседы.

3 этап-заключительный Подведение итогов работы над проектом, формулирование ответов на проблемные и основополагающие вопросы.

[править] Визитка проекта

Визитка

[править] Публикация учителя

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

(Фотографии детей размещены с разрешения родителей)


 Садогород01.jpg    ОгородНиж.jpg   
 
 ОгородНиж1.jpg      ОгородНиж3.JPG
 
 ОгородНиж4.JPG      ОгородНиж5.JPG

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Карта З-И-У

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

1. Стартовая презентация для детей.

2. Чтение произведений, стихов и загадок.

3. Рассматривание иллюстраций и семян.

4. Фотовыставка.

До начала проекта

1. Стартовая презентация для детей .

2. Обсуждение проблемных вопросов.

3. Определение видов деятельности.


В ходе проекта

Показ презентации,рассматривание иллюстраций,беседы.


После завершения проекта

1.Знания детей о уходе за растениями, процессе их выращивания.

2.Фотовыставка: "урожайные грядки" и выставка "веселые овощи".

[править] Другие документы