Портфолио проекта "Эти разные мячи! Нижнеудинск 2014"

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(План проведения проекта)
(План проведения проекта)
Строка 74: Строка 74:
  
 
== План проведения проекта ==
 
== План проведения проекта ==
План проведения проекта
+
 
  
 
1. Формулирование темы проекта, его цели, задач.
 
1. Формулирование темы проекта, его цели, задач.

Версия 13:44, 26 июня 2014

Содержание

Автор проекта

Стрельченко Татьяна

Самойлова Татьяна

Направление развития

Проект ориентирован на старший дошкольный возраст: 5 – 7 лет

Краткая аннатация проекта

Мяч – удобная динамичная игрушка, занимающая особое место в развитии движений дошкольников и моторки пальцев рук.

Первые игры с мячом бесценны для здоровья по своей значимости, эмоциональной достаточности, физического и интеллектуального развития дошкольника.

На протяжении всего дошкольного детства игры с мячом «растут» вместе , усложняются и составляют огромную радость детства.

Для ребенка мяч – предмет увлечения с первых дней жизни.

Дети не просто играют с мячом, они манипулирует им: берет, кладет, перебрасывает, перекатывают, отбивают, что развивает их эмоционально и физически.

Очень значимы игры с мячом для развития мелкой моторики пальцев рук, что естественно развивает и мозг. Чем разнообразнее игры с мячом, тем, тем больше «двигательных сигналов» поступает в мозг, тем интенсивнее проходит накопление информации, а следовательно и интеллектуальное развитие ребенка, развитию речи.

Игры и упражнения с мячом развивают ориентировку в пространстве, регулируют силу и точность броска, развивают глазомер, ловкость, быстроту реакции, нормализуют эмоционально-волевую сферу, что особенно важно не только для малоподвижных, но и гиперактивных детей..

Можно только удивляться, замечая какое разнообразие впечатлений и действий может дать детям обычный мяч! И хотя данные факты доказаны научно, порой не все родители о них знают и применяют в деятельности.

Не все родители приобретают для детей такое игровое развивающее пособие, как мяч, а тем более не используют в совместной деятельности с детьми.

Данный факт способствовал обоснованию выбора темы для проекта и определил цели и задачи проекта..

== Планируемые результаты обучения ==

После завершения проекта целевые ориентиры предполагают формирование у дошкольников:

> Ребенок проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, в познавательной деятельности;

> Ребенок выбирает себе род занятий, участников по совместной игре;

> Ребенок способен договариваться , учитывать интересы и чувства других детей, сопереживает неудачам и радуется успехам других;

> Обладает развитым воображение в игре;

> Достаточно хорошо владеет речью.

> Хорошо развита крупная и мелкая моторика ;

> Ребенок подвижен, вынослив, владеет основными движениями;

> Контролирует свои движения и управляет ими.

> У ребенка формируются ценности здорового образа жизни.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему помчался вскачь?

Проблемные вопросы

  • Как изменяет мяч жизнь человека?

Учебные вопросы

  • Что такое мяч?
  • Какие бывают мячи?
  • В какие игры с мячом можно играть?
  • В чем заключается их значимость?
  • С каким видом детской деятельности связаны мячи?

План проведения проекта

1. Формулирование темы проекта, его цели, задач.

Цели:

> Способствовать познавательному развитию в мире спорта и активных форм деятельности посредством взаимодействия с мячом индивидуального характера и при взаимодействии со взрослым.

Задачи:

> Актуализация роли семьи в физическом воспитании дошкольников;

> Формирование гармоничных отношений между детьми и взрослыми;

> Формирование у детей и родителей практических умений при выборе и изготовлении пособий оздоровительно-развивающей направленности и действий с ними;

> Пропаганда здорового образа жизни с использованием активного отдыха с мяча;

> Пополнение спортивного зала нестандартным физкультурным оборудованием;

> Постановка проблемы в социуме с поиском возможных вариантов ее решения.

2. Составление визитки проекта, методических материалов к проекту и размещение их в сети.

3. Этапы реализации проекта.

  • Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте
  • Работа по поиску и сбору материалов к проекту, обработка информации
  • Оформление результатов исследования в форме совместной презентации и облака слов
  • Размещение результатов работ детей в сети.

4. Презентация

5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

6. Подведение итого

Визитка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы