Портфолио проекта "Ценности здорового образа жизни"!Нижнеудинск 2014"

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Учебные вопросы)
 
(не показаны 23 промежуточные версии 4 участников)
Строка 17: Строка 17:
 
'''Краткая аннатация проекта'''
 
'''Краткая аннатация проекта'''
  
Девять десятых нашего счастья зависят от здоровья
+
Здоровье люди сохраняют благодаря тому, что знают себя и наблюдают за тем, что им приносит пользу и что вред, как и благодаря воздержанности в пище и образе жизни, стараясь оберегать своё тело, отказываясь от наслаждений, наконец, благодаря искусству тех, к чьей области знаний всё это относится» (Цицерон).
(Шопенгауэр)
+
  
''Сегодня мы на многое начинаем смотреть по-иному, что-то для себя открываем и переоцениваем заново. К большому сожалению, мы успели растерять то, что годами копили наши бабушки и дедушки. Как жили русские люди, как отдыхали и как работали? О чем размышляли? Что переживали? Какие праздники отмечали? Что передавали своим детям, внукам, правнукам? Смогут ли ответить на эти вопросы наши дети, если мы на них сами не всегда можем дать ответ? Мы должны восстановить связь времен, вернуть утраченные человеческие ценности. Без прошлого нет будущего.''
 
  
== Планируемые результаты обучения ==
+
'' Здоровье – основа физического развития ребенка. Полноценное физическое развитие ребенка взаимосвязано с его общим психическим развитием. Сформированное сознание, развитой интеллект, понимание значимости здоровья – основа культурной личности. Обращенность современного общества к культуре, человеку, его здоровью и духовному миру становится доминантой цивилизованного общества. Здоровье – основа физического развития ребенка. Полноценное физическое развитие ребенка взаимосвязано с его общим психическим развитием. Сформированное сознание, развитой интеллект, понимание значимости здоровья – основа культурной личности. Обращенность современного общества к культуре, человеку, его здоровью и духовному миру становится доминантой цивилизованного общества.
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
+
 
*личностные
+
''
*метапредметные
+
 
*предметные
+
== Планируемые результаты после реализации проекта ==
 +
'''Для детей:'''
 +
* Представление детей о здоровье и здоровом образе жизни;
 +
* Потребности детей в выполнении гигиенических и закаливающих мероприятий.
 +
'''Для родителей:'''
 +
* Сформированная активная родительская позиция.
 +
* Повышение компетентности родителей в вопросах физического раз-вития и здоровья.
 +
* Активное участие родителей в жизнедеятельности ДОУ, связанное с развитием двигательных навыков детей, организацией подвижных игр, форм активного отдыха.
 +
'''Для педагогов:'''
 +
* Повышение профессионального уровня педагогов.
 +
* Улучшение качества работы по физическому воспитанию с детьми дошкольного возраста.
 +
* Личностный и профессиональный рост, самореализация, моральное удовлетворение.
 +
* Разработка серии мероприятий, способствующих двигательной активности.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 56: Строка 66:
 
== План проведения проекта ==
 
== План проведения проекта ==
  
Информационно-аналитический этап
+
* Информационно-аналитический этап
 +
- Информирование коллектива и родителей о реализации проекта.
 +
- Исследование состояния инновационных образовательных процессов в ДОУ.
 +
- Разработка и экспертиза диагностического инструментария оценки результативности.
 +
- Создание системы взаимодействия специалистов и педагогов ДОУ.
 +
- Изучение новых методик и технологий физического развития и оздоровления детей.
 +
- Анализ существующих инновационных форм работы методической службы.
 +
- Подбор новых более эффективных форм для работы педагогами.
 +
- Разработка новой организационной модели методической службы и модели управления ДОУ.
 +
- Создание системы взаимодействия педагогов ДОУ, родителей.
 +
- Проведение конкурса «Спортивная семья».
  
Внедренческий этап
+
* Внедренческий этап
 +
- Апробация системы работы по приобщению детей к здоровому образу жизни в рамках проекта.
 +
- Вовлечение педагогов, родителей и различных социальных институтов в единую творческую деятельность в рамках проекта.
 +
- Укрепление материально-технической базы ДОУ.
 +
- Составление перспективного планирования работы по физическому воспитанию и формированию основ здорового образа жизни.
 +
- Организация проведения педагогического аукциона по физическому развитию.
 +
- Реализация новых методов и форм работы с детьми, родителями, педагогами по физическому развитию и оздоровлению детей.
 +
- Апробация системы работы по профилактике заболеваемости.
 +
- Вовлечение педагогов, родителей в единую творческую деятельность в рамках проекта.
 +
- Составление перспективного планирования воспитательно-образовательной работы по физическому развитию и приобщению к здоровому образу жизни.
 +
- Проведение занятий, бесед, игр по приобщению детей к здоровому образу жизни.
 +
- Организация встреч детей с медицинскими работниками.
 +
- Выставки детских рисунков по формированию основ здорового образа жизни.
 +
- Проведение ежедневных оздоровительных мероприятий.
 +
- Организация в группах уголков здоровья.
 +
- Проведение консультаций с родителями.
 +
- Пополнение предметно-развивающей среды дидактическими играми, пособиями, детской художественной литературой и т.д.
 +
- Организация экскурсий в дом спорта, на стадион, в поликлинику, больницу и т.д.
  
Контрольно-регулировочный этап
+
* Контрольно-регулировочный этап
 +
- Обмен инновационным опытом.
 +
- Обобщение и документально-технологическое оформление инновацион-ной деятельности.
 +
- Экспертиза результатов по отработке ин-новационной деятельности.
 +
- Трансляция результатов реализации программы развития.
 +
- Организация самоанализа деятельности.
 +
- Исследование эффективности проводимой работы деятельности на основе разработанных критериев.
 +
- Обобщение и документально-технологическое оформление опыта работы.
 +
- Трансляция результатов реализации проекта.
 +
- Создание пакета методических рекомендаций по профилактике заболеваемости детей.
  
== Визитка проекта ==
+
==  
== Публикация учителя ==
+
 
 +
== Буклет для родителей==
 +
 
 +
== Презентация педагогов для выявления представлений и интересов воспитанников ==
  
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
+
==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==
 +
 
 +
'''До начала проекта'''
 +
 
 +
1.Анкетирование педагогов.
 +
 
 +
2.Анкетирование родителей.
 +
 
 +
3.Представление плана проекта.
 +
 
 +
4.Создание условий для реализации проекта.
 +
 
 +
'''В ходе проекта'''
 +
 
 +
1.Закаливающие процедуры, беседы, мероприятия.
 +
 
 +
2.Ведение дневника (наблюдения и выводы).
 +
 
 +
'''После завершения проекта'''
 +
 
 +
1.Оценивание выбора дошкольниками, педагогами, родителями.
 +
 
 +
2.Выставка "Я и здоровый образ жизни":
 +
-фотовыставка и выставка детских рисунков.
 +
 
 +
<gallery>
 +
[[Файл:Дет сад130Н-Уиюнь 2014-1.gif]]
 +
 
 +
</gallery>
 +
 
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 
  [[Категория:Шаблон]]
 
  [[Категория:Шаблон]]

Текущая версия на 15:03, 24 августа 2014

Содержание

[править] Автор проекта

Саюк Наталья Анатольевна

Кузьменкова Людмила Григорьевна

Барейша Анастасия Ивановна

Быкова Виктория Викторовна

Волкова Наталья Александровна

Направление

область - физическое развитие

Краткая аннатация проекта

Здоровье люди сохраняют благодаря тому, что знают себя и наблюдают за тем, что им приносит пользу и что вред, как и благодаря воздержанности в пище и образе жизни, стараясь оберегать своё тело, отказываясь от наслаждений, наконец, благодаря искусству тех, к чьей области знаний всё это относится» (Цицерон).


Здоровье – основа физического развития ребенка. Полноценное физическое развитие ребенка взаимосвязано с его общим психическим развитием. Сформированное сознание, развитой интеллект, понимание значимости здоровья – основа культурной личности. Обращенность современного общества к культуре, человеку, его здоровью и духовному миру становится доминантой цивилизованного общества. Здоровье – основа физического развития ребенка. Полноценное физическое развитие ребенка взаимосвязано с его общим психическим развитием. Сформированное сознание, развитой интеллект, понимание значимости здоровья – основа культурной личности. Обращенность современного общества к культуре, человеку, его здоровью и духовному миру становится доминантой цивилизованного общества.

[править] Планируемые результаты после реализации проекта

Для детей:

  • Представление детей о здоровье и здоровом образе жизни;
  • Потребности детей в выполнении гигиенических и закаливающих мероприятий.

Для родителей:

  • Сформированная активная родительская позиция.
  • Повышение компетентности родителей в вопросах физического раз-вития и здоровья.
  • Активное участие родителей в жизнедеятельности ДОУ, связанное с развитием двигательных навыков детей, организацией подвижных игр, форм активного отдыха.

Для педагогов:

  • Повышение профессионального уровня педагогов.
  • Улучшение качества работы по физическому воспитанию с детьми дошкольного возраста.
  • Личностный и профессиональный рост, самореализация, моральное удовлетворение.
  • Разработка серии мероприятий, способствующих двигательной активности.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Каковы величайшие ценности человечества?

[править] Проблемные вопросы

Почему нужно беречь здоровье?

Как природа помогает сохранить здоровье?

[править] Учебные вопросы

Что такое здоровье?

Почему человек болеет?

Какая пища приносит пользу человеку?

Почему нужно спать днем?

Что такое закаливание?

Какие лекарственные растения вы знаете?

[править] План проведения проекта

  • Информационно-аналитический этап

- Информирование коллектива и родителей о реализации проекта. - Исследование состояния инновационных образовательных процессов в ДОУ. - Разработка и экспертиза диагностического инструментария оценки результативности. - Создание системы взаимодействия специалистов и педагогов ДОУ. - Изучение новых методик и технологий физического развития и оздоровления детей. - Анализ существующих инновационных форм работы методической службы. - Подбор новых более эффективных форм для работы педагогами. - Разработка новой организационной модели методической службы и модели управления ДОУ. - Создание системы взаимодействия педагогов ДОУ, родителей. - Проведение конкурса «Спортивная семья».

  • Внедренческий этап

- Апробация системы работы по приобщению детей к здоровому образу жизни в рамках проекта. - Вовлечение педагогов, родителей и различных социальных институтов в единую творческую деятельность в рамках проекта. - Укрепление материально-технической базы ДОУ. - Составление перспективного планирования работы по физическому воспитанию и формированию основ здорового образа жизни. - Организация проведения педагогического аукциона по физическому развитию. - Реализация новых методов и форм работы с детьми, родителями, педагогами по физическому развитию и оздоровлению детей. - Апробация системы работы по профилактике заболеваемости. - Вовлечение педагогов, родителей в единую творческую деятельность в рамках проекта. - Составление перспективного планирования воспитательно-образовательной работы по физическому развитию и приобщению к здоровому образу жизни. - Проведение занятий, бесед, игр по приобщению детей к здоровому образу жизни. - Организация встреч детей с медицинскими работниками. - Выставки детских рисунков по формированию основ здорового образа жизни. - Проведение ежедневных оздоровительных мероприятий. - Организация в группах уголков здоровья. - Проведение консультаций с родителями. - Пополнение предметно-развивающей среды дидактическими играми, пособиями, детской художественной литературой и т.д. - Организация экскурсий в дом спорта, на стадион, в поликлинику, больницу и т.д.

  • Контрольно-регулировочный этап

- Обмен инновационным опытом. - Обобщение и документально-технологическое оформление инновацион-ной деятельности. - Экспертиза результатов по отработке ин-новационной деятельности. - Трансляция результатов реализации программы развития. - Организация самоанализа деятельности. - Исследование эффективности проводимой работы деятельности на основе разработанных критериев. - Обобщение и документально-технологическое оформление опыта работы. - Трансляция результатов реализации проекта. - Создание пакета методических рекомендаций по профилактике заболеваемости детей.

==

[править] Буклет для родителей

[править] Презентация педагогов для выявления представлений и интересов воспитанников

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

До начала проекта

1.Анкетирование педагогов.

2.Анкетирование родителей.

3.Представление плана проекта.

4.Создание условий для реализации проекта.

В ходе проекта

1.Закаливающие процедуры, беседы, мероприятия.

2.Ведение дневника (наблюдения и выводы).

После завершения проекта

1.Оценивание выбора дошкольниками, педагогами, родителями.

2.Выставка "Я и здоровый образ жизни": -фотовыставка и выставка детских рисунков.

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[править] Другие документы