Портфолио проекта "Сок жизни"
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 37: | Строка 37: | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
'''Подготовительный этап:''' | '''Подготовительный этап:''' | ||
| − | #Вводный урок. Презентация проекта (вводная презентация учителя). | + | #Вводный урок. Презентация проекта (вводная презентация учителя). Лист самооценивания. |
| − | #Формирование групп и выбор темы исследования. | + | #Формирование групп и выбор темы исследования.Мониторинг "Умею ли я общаться?" |
'''Практический этап:''' | '''Практический этап:''' | ||
#Выбор темы, проблемных (тематических) вопросов для исследования участниками проекта. | #Выбор темы, проблемных (тематических) вопросов для исследования участниками проекта. | ||
#Сбор и изучение информации (поиск информации в Интернет, и других источниках). | #Сбор и изучение информации (поиск информации в Интернет, и других источниках). | ||
| − | #Анализ полученного материала. Обработка информации. | + | #Анализ полученного материала. Обработка информации.Лист самооценивания. |
#Проведение опытов. Индивидуальное консультирование детей. | #Проведение опытов. Индивидуальное консультирование детей. | ||
| − | #Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде (презентации). | + | #Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде (презентации).Итоговое оценивание. |
'''Презентационный этап:''' | '''Презентационный этап:''' | ||
# Представление результатов работы на итоговой конференции. | # Представление результатов работы на итоговой конференции. | ||
'''Контрольный этап:''' | '''Контрольный этап:''' | ||
| − | # Анализ результатов выполнения проекта. | + | # Анализ результатов выполнения проекта. Лист самооценивания. |
| − | + | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Версия 08:00, 24 мая 2011
Автор проекта
Предмет, класс
Окружающий мир 3 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект может быть реализован в начальной школе, на уроках окружающий мир с использованием ИКТ.В процессе реализации проекта, он позволит учащимся углубить свои знания, освоить информационно-коммуникационные технологии, научиться получать для себя новую информацию посредством Интернет ресурсов, проводит опыты и делать выводы. Поможет больше узнать, какие тайны хранит о себе вода. Расширить кругозор учащихся по теме, научить самостоятельно добывать знания из разных источников. Проводить научные эксперементы, делать выводы.
Фотогалерея
Так всё начиналось...
Всё своими руками
Ну почему они не разной формы?
Помогали все и всем
Слушали внимательно...
Защитили. Ура!
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В чём волшебство воды?
Проблемные вопросы
1. Что такое "Кожа воды"?
2. Как появляются мыльные пузыри?
3. Могут ли быть мыльные пузыри разной формы?
4. Почему некоторые тела тонут в воде?
5. Почему не тонут корабли?
Учебные вопросы
План проведения проекта
Подготовительный этап:
- Вводный урок. Презентация проекта (вводная презентация учителя). Лист самооценивания.
- Формирование групп и выбор темы исследования.Мониторинг "Умею ли я общаться?"
Практический этап:
- Выбор темы, проблемных (тематических) вопросов для исследования участниками проекта.
- Сбор и изучение информации (поиск информации в Интернет, и других источниках).
- Анализ полученного материала. Обработка информации.Лист самооценивания.
- Проведение опытов. Индивидуальное консультирование детей.
- Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде (презентации).Итоговое оценивание.
Презентационный этап:
- Представление результатов работы на итоговой конференции.
Контрольный этап:
- Анализ результатов выполнения проекта. Лист самооценивания.
